关键词：小学体育；足球教学；趣味性；策略；探索
前言：社会的不断进步和经济的不断发展，促使人类对足球的认识在不断的提高，国家的足球事业也在迅速发展。因此，小学体育课堂应该重视学生足球能力的培养，通过增进课堂教学趣味性，吸引学生主动参与足球训练，教师在课堂内要善于采用多元化的教学方式，完善足球训练和教学的过程，针对班级中学生参与足球学习的日常情况以及，班级内学生的不同性格特点，创建不同的足球教学方式保证学生足球技能的提升。同时，教师要通过体育课堂的教学增进学生对足球训练过程的认识，加深学生对足球的了解，通过趣味课堂的构建，完善小学体育足球教学的实际成效。
一、设置教学情境，增添足球教学趣味性
体育教师在课堂教学中要借助文化课课堂教学中设置教学情境的方式，完善足球教学的过程，在足球课堂内设置教学情境，会加深学生对课堂中教学内容的理解，同时也会保证学生在自主学习过程中的热情参与。教师可以通过设置趣味性教学情境的方法，首先激发学生在足球课堂中的学习欲望，让学生主动参与训练和探索，通过教学情境的熏陶及教学训练的巩固，强化学生在足球课堂内的学习成果[1]。
例如：为改善小学生在体育课堂内参与意识不强的现象。教师可以应用播放视频的方式，首先在课堂内为学生展示足球明星的训练过程，以及足球明星的基本视频资料，视频的形式会在体育课堂的吸引学生的眼球，同时体育明星的生平介绍也会促使学生主动参与体育训练。教师可以首先在课堂的调查学生喜欢的体育明星人物，在备课时搜集相应的资料内容，设置明星介绍教学情境，让学生在教学情境气氛的熏陶和影响下，主动参与足球训练，发挥明星的榜样作用，促使学生形成足球学习精神。
二、设置教学活动，增添足球教学趣味性
体育教师在课堂教学过程中，创设教学活动会有效巩固和活跃课堂内的教学气氛，同时教学活动的设置也满足学生在学习过程中好动、好玩的心理特点，教师可以实际开展比赛的教学活动内容，以学生的好胜心为基础特点，开展相应的足球比赛，让学生在比赛参与中掌握足球技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，比赛的过程也会直观反映学生在足球学习过程中的不足，帮助教师针对性调整足球教学方案，增进课堂教学过程的科学性，通过教学方式的完善，实现构建趣味性足球课堂的教学目标[2]。
例如：足球教师可以在日常教学过程中抓住不同的时间，实际组织不同班级学生参与足球比赛，让学生以班级为单位选出合适的运动员，参与到足球班级对抗赛活动中，以班级为单位参与足球比赛，会增进学生的参与热情，提升足球教学的趣味性。同时，会培养学生的集体荣辱观和团结协作意识，体育教师可以在比赛过程中扮演裁判员和技术指导员，指导学生在体育足球比赛过程中的相应动作和使用策略，随后对学生在比赛中所呈现的不足和缺陷进行指引，让学生逐步掌握正确的足球训练方式，设置趣味性的教学环境中强化学生的足球训练效果。
三、借助多媒体，增添足球教学趣味性
多媒体是新鲜教学模式的尝试。小学体育教师构建趣味性的足球课堂，可以主动融合多媒体教学的优势，在课堂教学过程中适当放手，为学生构建宽泛性的体育学习环境。体育教师以生为本开展课堂内的教学活动，会让课堂教学活动与学生的学习特点相吻合，同时让体育课堂的教学方式与先进的教学思想内容相贴近，体育教师要善于融合课堂教学内容的特点及多媒体的优势，通过上述教学方式，增进课堂教学过程的趣味性。[3]。
例如：教师要为学生在足球课堂内创建宽泛性的学习环境，放手让学生在课堂内表现自身的学习优势和学习特点，让学生扮演足球教练的角色，在课堂内分享足球训练和学习经验。同时，教师可以引导学生实际在足球课堂内相互帮助、引导训练效果较好的学生，帮助其他同学完善训练过程。教师还可以通过多媒体设置相应的荣誉称号如：“足球训练小明星”“足球优秀小教练”等，当学生在课堂内分享互动，完善学习过程之后，教师可以将其照片制作为卡通形象张贴在相应的荣誉称号下，通过互动课堂与卡通多媒体视频相结合的方式，增进课堂教学的趣味性。
结语：综上所述，小学体育教师在课堂中增进足球教学趣味性，要首先了解学生在体育课堂中学习的主要特点，以学生爱玩、好动、好奇心强、好胜心强的特点，在课堂中构建新鲜的教学模式，应用设置教学情境、创设教学活动，吸引学生在课堂学习中的参与。同时，应用多媒体开展多元化的体育教学过程，促使学生在课堂学习中保持足够的热情，通过多媒体向学生介绍足球的相应知识，增进学生对足球的了解。小学体育教师通过上述教学方式的应用在课堂实践教学过程中，增进了学生的学习效果，完善了小学生的体育足球认识，为小学体育课堂足球教学有效性的提升铺平了道路。
参考文献：
[1]杨天成.试论提高农村小学体育足球教学中趣味性的策略[J].课程教育研究,2019(37):222.
[2]贾亮.足球游戏在小学“校园足球”教学中的应用探讨[J].课程教育研究,2019(31):215-216.
[3]张小花.“小学校园足球运动”推行的问题探析及解决策略研究[J].课程教育研究,2019(30):218-219.
论文作者:王涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：足球论文; 学生论文; 趣味性论文; 课堂论文; 体育论文; 小学论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;