摘 要：在初中语文教学过程中实施情感教育，有利于帮助学生更加投入、有效地学习，发挥学生的创造性。虽然《义务教育语文课程标准》自颁布以来一直强调要培养学生的语文素养，但在实际教学中仍然存在着一些重工具轻人文的现象，对情感教育的重视有待提升。
关键词：情感教育 初中语文 教学
一、明确教学设计中的情感教育目标
1.不同体裁中的情感目标设置。不同体裁中的文章不管是形式还是内容上都会有所不同，或张扬，或含蓄，或奔放，或婉约。它们风格不同，在情感目标设计上就需要教师依据文章体裁有所侧重，不要千篇一律，要深挖不同教材中的情感。比如记叙文中要让学生体味所蕴含的深沉情感，说明文中要让学生体会哲理的情感，议论文中需要学生感悟思辨，在应用文中让学生感悟文体的实用性，在诗歌中释放自己的情感，在小说中感受丰富的人物形象和紧凑的情节设置，在戏剧中领略国粹精神，在散文中感受形散神不散的精神意韵。不管何种体裁的文章都需要教师用心设计，科学合理地设计教学情感目标。
2.不同课型中的情感目标设置。新课标理念下的初中语文教学不再是单纯的讲读课，而是有着丰富课型，如演讲课、讨论课、写作课、表演课等。每一种课型都需要老师结合教学内容对情感目标精心设计，能让学生学有所得、学有所悟、学有所用。在情感目标设置时也要结合学生的身心特点，注重学生对情感的接收能力。比如演讲课除了要教会学生掌握基本的演讲技巧，还要让学生懂得演讲要有热情，要充分发挥自己的理智和智慧；讨论课要敢于表达出自己的想法，也要虚心听取和自己意见向左的观点。不同课型中的情感目标设置更多的是为了培养学生对学习、对生活的一种态度。
二、注重不同教学内容中的情感挖掘
在初中语文教学中，不同的教学环节有着不同的讲授方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不管是阅读教学、写作教学还是口语交际、综合性学习等教学板块，由于教学内容不同，也都需要采取合适的教学策略。
1.在阅读倾听中唤起情感。阅读教学在初中语文阶段尤其重要，《新课标》对阅读也提出了要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”对于初中生来说，他们的情感还需要教师用心、用情点拨。仍记得在教育见习期间，笔者曾听过一位名师别开生面的一堂现代诗歌阅读课。他给我们讲的是《我为少男少女们歌唱》，先让学生齐读诗歌，在学生读的同时注意语调、语速，注意情感的流露。读完第一遍之后学生对本篇诗歌有个大致的认识，理解了诗歌所要传达的内容，然后让学生分不同的小组提出问题，小组之间互相解决问题，老师有针对性地进行点拨。让学生齐读、默读，小组之间互读、互评，在断句有分歧的地方，让学生用自己理解的方式去读，用自然和谐的语调去读，真正让学生读懂诗歌，感受诗歌语言的魅力。等到学生的情感完全被激发出来之后，再次齐读，读完之后让学生对比名家朗诵音频，从中感受诗歌抒发的对祖国的爱和希望，以及本篇诗歌中所体现出的节奏的音乐美、内容的抒情性、语言的精练性、材料的形象性等。
2.在写作实践中释放情感。情感可以说是写作的灵魂，任何文学作品的创作最终都离不开情感的灌输。要想让学生在作文中释放自己的情感，就需要老师为学生提供一个可供抒发情感的平台，以此来不断激发学生写作的积极情绪，使其主动参与到作文教学中来。《新课标》中指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”然而作文对大多数学生来说就像是噩梦一般的存在，大多数学生都苦于无话可说、无文可作、无情可发。但我们知道，学生的生活不是局限在与班级同学、教师的交流中，他们每天都有在接触不同的人群，比如上学的时候所遇到的人和事，比如在假期和亲朋好友出去旅行，比如每一次考试时的心理感受……这些都可以成为学生写作中的素材。在学习中，在生活中，在旅行中，都可以随时记录下自己的心情，这样在写作时就可以有感而发、有事可写，在写作中把自己的情感释放出来。与家人相聚时的开心，考试成绩下降的失落，陌生人给予的帮助，旅途中的新奇和放松，对学习成绩的忧虑，不能玩耍的苦闷……这些有可能无法向父母诉说，但都可以在作文中表达出来，通过文字来释放自己的情感，用文字诉说自己的感受。
3.在综合性学习中激发情感。我们知道语文是其他学科的基础，综合性学习除了是对语文知识的整合外，还包括和其他学科之间的相互联系，从各个学科之间选取共性，从而更好地培养学生综合性学习的能力。初中阶段的学生还比较爱玩，能吸引他们兴趣的是丰富的活动，让学生在活动中明辨思维，在活动中开阔眼界，增加对世界、对人生的了解。在这些活动中，老师应该充分调动学生的情绪，让学生在活动中产生自己的感悟，训练自己的动手操作能力，释放自己的天性。
在初中语文教学中实施情感教育对语文教学的顺利开展、对学生情感的培养都有着积极的意义。语文学科自身的优越性需要情感教育的实施，教师和学生也亟需提升自身情感素养，为语文教学的有效开展探索出一条正确的路。
参考文献
[1]吴玉生 情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊，2015，（09）：221；
[2]张晓云 新课改下初中语文教学中的情感教育[J].文学教育（上），2016，（01）：71。
论文作者:刘燕瑜
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
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