摘要：小学是教育教学的启蒙阶段，对于夯实学生的基本功，培养他们的思维意识和良好行为习惯都有十分重要的作用。伴随新课程改革的深入实施，小学数学教学受到了人们的广泛关注，原本的灌输教学模式和单一的授课方法逐渐暴露出不足，不利于激发学生的学习热情，甚至会引发学生的厌学情绪。生活化教学作为一种接地气的教学模式，采用与小学生性格、习惯和行为生活相似的经历实施教学，不仅能够增添教学乐趣，还有助于帮助学生加深对数学知识的理解，实现学以致用。本文就结合小学数学教学的现状，对生活化教学方式的运用加以阐述，希望通过科学的方法走出教学局限性，让学生发现生活与数学的紧密关系。
关键词：生活化教学 数学课堂 小学教育
数学被人们公认为最难学习的课程之一，很多小学生表示数学知识难于理解，公式定理富于变化，成绩很难得到提升。究其原因，不仅在于数学课程本身较为抽象和难懂，还与教学方法滞后息息相关。在应试教学理念的影响下，很多小学数学教师太过看重成绩，课堂教学方法僵硬，以理论学习为主，为了让学生提高成绩不惜大搞题海战术。长此以往，学生就会产生抵触情绪，并出现逆反心理。生活化教学是一种符合小学生年纪和心理特征的教学模式，通过在数学课堂中融入生活知识，可以帮助学生更清晰的了解数学，明白数学与生活的关系，并主动挖掘生活中蕴含的数学之美，进而提高学习的积极性。
一、在小学数学中运用生活化教学方式的重要性 进入21世纪以来，教育教学改革深入实施，小学教育作为基础教学环节，不仅要夯实基本功，还要以实现教学目标为根本，挖掘学生的潜能，培养他们的独立意识。知识来源于生活，数学中的很多公式定理都是挖掘生活的点滴而总结出来的规律。因此，在小学数学教学中运用生活化的教学方式，对于启迪学生的智慧，扩展他们的思维都有重要的意义。 不可否认，相比于其他课程，数学学习难度较大，它对学生的逻辑思维、计算能力、分析水平都提出了严格的要求。再加上小学年纪小，心智没有成熟，在学习数学的过程中难免会遇到各种问题。生活化教学方式的运用，就是解决上述难点的有效途径。它以生活作为切入点，能够让学生将课堂所学与实际结合起来，加深对数学的理解力，直观的感受数学知识，做到学有所用。同时，开展生活化数学教学，还能够进一步挖掘学生的潜能，培养起学生的创新能力，让他们对周围的事物保持新鲜感，在遇到实际问题的时候试着用数学思想进行解答，进而锻炼他们思维的活跃性，提升自信心。
二、生活化教学方式在小学数学中的运用 通过以上论述，我们能够直观的看到生活化教学方式运用于小学数学教学中的重要性，并且明确了其深刻意义。若想真正彰显生活教学的优势，就必须结合学生实际，开展有针对性的教学。 （一）营造生活化的学习环境 学习环境是学生学习的主要氛围，生活化教学方式的开展离不开相关环境的建立，如果课堂教学较为严肃，师生之间缺乏互动，很容易让学生产生畏惧心理，不利于生活教学的开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在数学教学中，教师要从生活入手，营造生活场景，给学生一种亲切之感。比如，在学习《时、分、秒》这一数学知识的时候，就可以在班级悬挂钟表，也可以让学生发挥想象，自己绘画时钟，并将图片悬挂于墙壁之上。通过营造生活气息的教室环境，来调动学生的学习热情，更好的开展生活化教学。 （二）引入生活化情景实施教学 数学与我们的日常生活息息相关，生活化教学方式的运用不是简单的口号，而是一种实践教学方法。要实现生活化教学，就必须让知识学习接地气从学生生活入手，挖掘数学知识。小学数学中的应用题一直都是学生学习的难点，在已知条件较多，计算过程复杂的情况下，学生经常出现马虎现象，影响做题准确性。将生活化场景引入教学，则能够更好的帮助学生分析问题。比如，教师可以设计一道简单的生活习题，让学生放学后和家人一起去超市，要求每个人只能拿50元钱，用这些钱分别购买笔记本、铅笔、香皂，最后计算出手里还剩余多少钱。通过这种生活场景的引入，学生更容易理解应用题，并且产生学习的兴趣，提高学习效率。 （三）让学生在生活实践中学习数学 学习完新的知识，教师要创造数学实践的机会，帮助学生内化和构建相应的数学知识，学以致用。比如，在教授认识三角形;一课后，教师可以搬出一张摇晃的凳子，向学生展示，引导学生思考如何才能修好，这必定会引起学生的好奇心和注意力。在思考的过程中，学生的脑海中便会浮现三角形的特征等数学知识。在学生思索的同时，会意识到课堂上数学知识和实际生活中的问题相互关联。这有助于学生对数学知识的理性认识，从而更好地在生活中加以运用。运用生活事例，使学生认识到数学知识就在自己身边，可以解决生活中的许多问题，学生的数学意识便在这一教学过程中得以形成和加强。
结束语综上，在小学数学教学中运用生活化教学方式，对于学生更好的理解知识具有重要的作用。教师要结合实际，从课本内容和学生情况出发，找到生活化教学的有效方法，从而更好的实施教学。
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基金项目：中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题《生活化教学模式在小学数学教学中的应用分析》课题编号
论文作者:许晶
论文发表刊物:《青年生活》2018年第10期
论文发表时间:2019/5/14
标签：生活化论文; 学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 教学方式论文; 数学知识论文; 教学方法论文; 《青年生活》2018年第10期论文;