（南通妇幼保健院儿科一病区 江苏 南通 226008）
【摘要】目的：对肢体语言沟通在小儿护理过程中的应用效果展开观察与分析。方法：选取我院儿科收治的116例患儿为例，按照入院先后顺序将其分为两组，接受临床常规护理的为对照组，在此基础上实施肢体语言沟通的则为观察组。统计两组患儿的护理效果并进行对比。结果：经统计，观察组的治疗依从性为94.8%，相比于对照组的82.8%明显升高（P＜0.05）。结论：通过对患儿展开肢体语言沟通，可构建起良好的护患关系，在促进患儿治疗依从性提高的基础上，获得良好的治疗效果，值得重视。
【关键词】小儿护理；肢体语言沟通；应用效果
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）09-0305-02
对于小儿而言，由于其身体机能尚未发育成熟，抵抗力不强，因而容易出现各种疾病，严重危害到自身身心健康，并且还会给家庭和谐带来一定的负面影响，因此，做好患儿的护理工作，加快其身体的康复就显得尤为重要[1]。但是，当患儿的年龄比较小时，其无法将自己内心的想法很好地表达出来，也不能与护理人员展开有效的语言沟通，此时，加强对患儿的肢体语言沟通就具有非常重要的意义[2]。基于此，本文以我院儿科116例患儿为例，就其应用肢体语言沟通的效果展开探讨。具体操作如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院儿科收治的116例患儿为研究对象，入选时间为2016年8月至2017年9月。按照入院先后顺序将所有患儿分为对照组与观察组，每组各有58例。其中，男女分别有67例与49例；年龄为1至6岁，平均（3.2±0.7）岁；病程为2至5个月，平均（2.7±0.3）个月；疾病类型：42例腹泻，27例肺炎，23例肾病，16例脑炎，其他疾病8例。排除不具备理解与肢体语言表达能力，且在他人帮助下依旧无法配合治疗及护理的患儿。在基本资料方面，两组患儿差异不大，值得比较。
1.2 护理方法
给予对照组患儿病情观察、病房清洁及消毒、饮食调节、用药指导等临床常规护理干预，观察组则在此基础上实施肢体语言沟通，具体操作如下：（1）在对患儿展开护理的过程中，护理人员应注意仪表整洁端庄，举止大方，走路不要过于匆忙。（2）应时时面带微笑，以亲切、和蔼的态度来与患儿展开良好的肢体语言沟通，例如，可轻轻抚摸患儿的脑袋，给予其关怀和鼓励的眼神，当他们存在焦虑、不安、恐惧等负性情绪时，可以通过轻握住双手的方式来给予患儿安抚，将其不良心理有效消除。（3）在同患儿说过时，应当将身体蹲下，与其平时，注意面带微笑，耐心、细心解答患儿的问题，在获得他们足够信任的同时，拉近与其之间的距离，是其以轻松的状态来面对接下来的各种治疗及护理操作。（4）当患儿积极配合治疗与护理后，护理人员应当适时给予鼓励与肯定，通过抚患儿头部等方式，让其感受到自己被认可，并积极配合医生与护士。
1.3 判定标准
对患儿的治疗依从性进行观察与记录，判定标准具体如下：
完全配合：患儿积极配合所有的治疗工作，用药良好，并且不害怕打针；
部分配合：患儿只愿意配合部分的治疗工作，拒绝并抵触其他治疗操作，但在护理人员的暗示与引导下，可顺利完成治疗；
部分抵触：患儿拒绝并抵触部分治疗操作，心理害怕，长时间存在哭闹的情况，不得已而接受治疗；
完全抵触：患儿丝毫不听家长及医护人员的话，心里非常恐惧，一直挣扎，治疗无法进行下去。
1.4 统计学处理
采用SPSS21.0统计学软件分析数据，计数资料用百分比（%）、计量数据用（平均数±标准差）表示，分别用χ2与t进行检验，P＜0.05，有统计学意义。
2.结果
在治疗依从性方面，观察组为94.8%，相比于对照组的82.8%明显升高，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表。
3.结论
肢体语言是通过身体部位的运动而将自身想法表达出来的一种语言，其表现形式主要包括肢体动作、外观仪表、面部表情以及目光交流等。有研究表示，人类向外界传递消息时，有55%左右的内容是借助肢体语言的形式达到的，并且对于小儿来说，他们对语言的理解不是很深入，但对肢体语言非常的敏感[3]。因此，将肢体语言沟通应用在小儿护理中，可起到事半功倍的护理效果。
本实验中，通过在常规护理的基础上对观察组患儿展开肢体语言沟通，结果显示，其治疗依从性要明显高于仅接受常规护理的对照组患儿（P＜0.05）。究其原因，主要是医院的环境对患儿来说比较陌生，再加上长期的治疗以及家长焦虑、担心等不良情绪的影响，患儿不可避免也会出现负性情绪，比如焦躁不安、恐惧烦躁等，甚至还会对治疗及护理产生抵触心理。此时，护理人员通过与其展开良好的肢体语言沟通，借助温柔、亲切的肢体动作来获得患儿的信赖，并与其建立其良好的护患关系，同时还可起到转移注意力的作用，在消除患儿不良心理的基础上，使其积极配合各项治疗与护理操作。此外，当护理人员采取的动作足够熟练时，能够在一定程度上安抚家属，使其摆脱焦灼、担心的情绪，并给予医护人员积极的配合，共同来安抚患儿，使其平静下来。需要注意的是，医院的气氛比较肃静且沉闷，护理人员在实际工作过程中，应给予患儿足够的温暖，帮助其维持轻松的状态，同时也要给予家长足够的理解与体谅，切不可出现不耐烦的情绪或行为。
综上所述，通过将肢体语言沟通应用在小儿护理中，可构建起良好的护患关系，充分提高患儿治疗依从性提高及治疗效果的提高，具有重要的应用价值。
【参考文献】
[1]贾丽娜.肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用效果分析[J].当代医药论丛,2015,13(10):89-90.
[2]王蕊峰.肢体语言沟通在小儿护理的临床价值探讨[J].临床医药文献杂志,2017,4(41):8010-8011.
[3]王小梅,陈芳,李莉.肢体语言沟通在小儿护理的临床价值[J].检验医学与临床,2016,13(03):379-380.
论文作者:吴燕芳
论文发表刊物:《医药前沿》2018年3月第9期
论文发表时间:2018/3/20
标签：患儿论文; 肢体论文; 语言论文; 小儿论文; 护理人员论文; 基础上论文; 对照组论文; 《医药前沿》2018年3月第9期论文;