摘要：由于中西方文化差异，我国大部分学子对学习英语一窍不通，对中西方文化易产生混淆。而英语就是我们通过语言深入研究一个国家的文化习俗，通过语句、语义、语境模拟国家文化现象不断提升高中生的文化素养，加强对高中英语教学中文化意识的培养。当然老师也要充分发挥园丁作用，区分中西文化，起到引航作用。
关键词：高中英语；文化意识培育；困境与路径
引言：
在高中时期，英语教学尤为注意对国家文化的研究，不仅有利于加强学生对英语的语境理解，还能了解不同国家的文化风俗，丰富自身知识积累和文化素养。语言相当与文化的载体，在学习一门语言的过程中，必然要培育文化意识，而语言和文化的占比构成了英语的有效性。培养学生的文化意识就是学习的关键，不能仅限于教材上的内容，联系国家文化就是主要表现。本文主要分析文化意识面临的困境和探究培育文化意识的途径。
一、文化意识培育的困境
（一）传统理念束缚
在传统教学中，教师过于注重教材内容，一味的教学生语句、语法或是强硬的逼迫学生大量的背诵单词、短语，无法教会学生感悟语境和对应的文化场景，就会导致学生无法独立学习，甚至是不会学习。而且，大多数英语试卷只注重语法、语义的考核，忽略了对文化的挖掘，致使试卷作用降低，并且教师在讲解难题、错题时不加以延伸文化的作用，导致学生们对英语文化的理解少之又少，常出现一些沟通错误。例如，在询问某人“吃午饭了吗？”会使用“Do you have a lunch?”这一类的汉化英语，导致英国人不知所云。忽视语言中的文化往往会导致词不达意，出现贻笑大方的局面。
（二）文化差异较强
中外文化差异强一直是学习外语的主要障碍，含义讲求说话的语调，尽管是一个词，但语调不同、语境不同，就会有不同的含义，而我们所学的英语，很少会用到语音，但通常语境和汉语中的同等重要。 但汉语中的语境与英语语境又存在很大差异，这也直接导致语言沟通障碍，例如，在中国收礼品时会委婉的收取，尽管嘴上说着“不用不用”，但在国外，不会有繁琐的过程，在收到礼物时会惊喜的说“thank you!”。不同的文化独具特色，当然也要学会入乡随俗，尊重各国文化。
（三）英语教学方法不当
由于英语的影响力不断扩大，新课改对英语教学提出更加严格的要求，需要不断提高高中生的英语水平，这就需要教师创新教学方式，注重提升口语能力、情境模拟和文化意识的能力。但现今还是传统的教学方法居多，依然将视线停留在背诵单词、练习语句、分析语义上，文化意识依旧淡泊，况且，老师更多注重的是成绩，在课堂上互动较少，忽略对学生能力的培育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生学习氛围也相对宽松，学习英语的时间仅仅集中在课堂的几十分钟，有学生甚至课堂时间都不加以利用，不仅文化意识没有培养，而且知识也学到很少，得不偿失。
二、英语教学中文化缺失的原因
中国的高中生在学习英语时总会受到汉语若有若无的干预，高中时期，学生汉语能力正处在高峰期，对外来的语言文化出现抵制和削弱，出现中式英语，导致英语水平越发下降。并且传统的教学方式难以激发学生学习兴趣，导致学生抵制英语，更加不愿意学习英语文化，致使文化意识缺失。
在学习中，学生往往只注重书中背什么？老师考什么？忽略对语境的考察和文化的渗透，颠倒学习主次，使英语仅限于试卷，但是英语是一门语言，注重的是沟通交流能力，而对文化的认知则有助于语言在合适的语境应用。且文化意识的培育有助于激发学生学习英语的兴趣，达到助力推动的作用。
三、培育文化意识的途径
（一）加强口语的培育
口语是英语的主要沟通方式，对口语的培育有助于提高学生的英语表达、沟通能力，并且提高对英语文化的认知。对此，教师应提高英语课堂的教学质量，尽量使用英语对话，潜移默化的提升学生的口语能力，发挥教师的推动作用。教师还要将英语教学与新技术结合不断创新教学方式，有条件的利用3D影视投放英语短片，带领学生一同学习短片内的语境口语，或是在课堂上与学生利用英语互动，增加学生的自信心和表达能力，进入培育学生文化意识。
（二）创新教学理念
克服传统观念束缚，首先是教师要改变传统的教学理念，将课堂教给学生把控，延长英语的交流时间，鼓励学生勇敢发言，增强学生对文化意识的认知。教师也不要固步自封，在促进学生文化素养的培育同时也要提升自身的文化意识。学生要摒弃“英语用不到”的旧观念，英语是大部分国家交流通用的语言，即使难以与外国人交流，日常生活中我们也常会遇到英语，例如在药品的说明书中，在某个国外的洗发水中等等。
结束语
综上所述，在高中英语教学中对文化意识的培育需要老师和学生的相互配合，从本文的分析中，教师要改变观念并且积极创新教学模式，已达到推动学生英语文化，并且学生要积极配合老师，不断激发自身的潜力，进行自我完善。
参考文献
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[4]熊亚玲.县级高中英语教学中学生文化素养培养现状调查[D].华中师范大学,2018.
论文作者:郭晓
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
标签：文化论文; 英语论文; 意识论文; 学生论文; 语境论文; 语言论文; 高中英语论文; 《知识-力量》2019年10月41期论文;