班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。作为班级管理的主要执行者，班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。下面结合自己的班主任工作实践，谈谈对班级管理的一些探索：
一、以勤鉴人，班级管理“勤”为首
1.勤于自我反思。班主任应该在日常工作中做到勤思考：思考治班之道、思考工作方法。一个优秀班主任应该活在“问题的今天”，诸如“我今天做什么了？工作中有没有失误？我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗？今天还有哪些问题是没有解决的？”等。有问题才有思考，有思考才能知一天的得失、一个月的得失。勤于反思才会更快的成长。
2.勤于落实规范。规范的落实对学生行为习惯、道德品质的培养具有重要的意义。无论是行为的导向，还是过程的鉴别、诊断、监督、激励及事后的评价、调节，都离不开一个客观的具体规范。
3.勤于接触学生。“沟通是链接心灵的桥梁。”班主任不仅要勤于自我反思和诘难，同时还需要勤和学生亲密接触，利用课上、课余、放学后等时间经常和学生交流沟通，以便能知道学生心理和班内的状况。这样，班级管理工作才能有的放矢，同时加深和学生的友谊，营造一个和谐的师生关系和班级氛围。
4.勤于激励学生。在班级管理工作中经常采用激励的教育方法，调动学生积极性。
（1）发挥榜样作用，以榜样激励学生。优秀学生的榜样作用有很直接很具体的意义，由于同学们生活学习在一起，学习环境和经历基本相同，学生中的榜样为学生所熟悉，因此更具有可比性，更易为其他学生所接受，能起到立竿见影的示范作。因此，我经常采用不同形式对优秀学生进行表扬，使他们在学生中起到榜样的力量。
（2）积极挖掘学生的闪光点。善于发现和挖掘其它学生身上的闪光点，借助他们自身的优点激励其克服不足之处。关怀他们，对他们所取得的点滴成绩和进步，给予及时表扬，为他们创造转化的契机和良好的环境。
（3）建立有效的奖励制度。建立小组考核机制，每个星期、每次质量检测后，对进步大或成绩优异的学生进行精神上或物质上的奖励，通过自创的“抽红包”方式，激发学生的荣誉感和赶追超的意识。
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二、以己度人，班级管理“及”为先
1.及时与学生交流。班主任，不仅是学生行政上的领导，更应该是他们信赖的朋友。因此，我总是争取课余时间，把自己融入到学生群体中，从学习、生活等方面与学生们亲切交流，加强感情的沟通，建立起民主和谐的师生关系。学生无论什么事情，都愿意跟我讲，为我提供了教育教学管理的各类意见。
2.及时与家长沟通。学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。因而，我经常通过“家长驻校”、“家长伴学”、网络、信息、电话、家访等各种方式，及时地向家长反馈有关学生在校表现以及学校的各种信息动态，及时了解学生在家的表现和兴趣爱好，与家长们一起双管齐下，为学生们的成长一起助力，特别是对后进生，收到了很好的效果。
三、以情待人，班级管理“情”为魂
1.转变角色，“爱即是教育”。班主任有时应该忘记“班主任”的称谓，而以父母、兄长的姿态去面对每一位学生。天气变冷，班主任的一声叮嘱“要多穿衣，多运动”；家境很贫寒的同学，班主任的善意帮助；后进生和考试失误的同学，班主任的一句“没关系，你下次一定能行”，都能让学生感受到教师的博爱。
2.改变方式，“动之以情”。所谓“晓之以理，动之以情”是对班主任在解决问题上的最好诠释。班主任的工作是琐碎的，每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的导火索。处理得好与坏将直接影响学生的发展和未来。“动之以情”不简单粗暴，用情和爱心关注每一个学生的发展动态。
四、以正育人，班级管理“正”为本
正就是公正，它是师生之间的一杆称。作为班级的管理者，班主任一定要拿捏好这个“正”，这不仅是对学生的现在负责，更是对他们的未来负责。
在工作中，我要不断地反省、不断地改进，尽量做到“一碗水端平”，做到对每一位学生客观公正，不带有色眼镜看人。此外，每个学期让学生参与到班级管理中来，班干部演讲竞选上岗，值日班长制度，校值日生轮值，尽可能地让大部分学生都得到锻炼，公平公正客观的公正，从而培养学生的公道正义之心。
一个班级就是一个小团队，班主任就是这个团队的领头羊、旗帜。因此，需要班主任有“捧着一颗心来不带半根草去”的情怀；需要有高瞻远瞩的眼光；需要有洞察秋毫的敏锐性；需要有运筹决策的及时性；需要一种教育机智，一种灵活的引导技巧。班主任管理工作是一门颇具内涵的艺术，让我们好好与学生一道，在问题中反思，在反思中成长，在成长中成熟。
论文作者:兰钰洁 徐妮妮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 班级管理论文; 榜样论文; 家长论文; 动之以情论文; 《中小学教育》2019年第372期论文;