贵州省遵义市余庆县小江小学 564400
摘 要：小学课堂互动教学过程就是师生交往、积极互动、共同发展的过程。小学英语教师要明确教学目标，转变教学观念，改进教学方法，充分结合学生情感心理需求等实际，处理好互动教学的各个方面的问题，不断激发学生的学习兴趣，使互动教学顺利进行，从而取得更好的教学效果，使“教师的教”真正服务于“学生的学”，真正实现教学相长和师生共同发展。
关键词：小学英语 互动教学 策略
互动教学是现代教学模式创新的产物，改变了以往教学过程中以教师为主体的“一言堂”弊端。在小学英语教学中，互动式课堂有利于提高教师与学生之间的互动交流，符合小学生的行为和心理特点，有利于英语教学理念和课堂结构的改善。通过科学、合理、有趣、生动的课堂互动，能够使师生之间、生生之间的沟通交流更加顺畅，以此促进小学英语课堂教学效率的持续提高。
一、围绕目标，设计互动教学的内容
归根结底，任何教学活动的组织最终是为了实现教学目标，学习内容的选用也需要能够为实现教学目标服务。在小学英语课堂上开展互动教学时，老师作为课堂教学活动的组织者，需要紧密围绕着小学英语教学目标，立足小学生的英语水平，用心选择进行课堂互动学习的内容，为学生学习英语提供最有力的支持，增强英语课堂互动的有效性，优化课堂学习效果。老师从小学生的实际情况出发，根据实现小学英语教学目标的需要，设计课堂互动学习的内容，让学生在与老师、同学的互动中完成英语知识信息的输入，奠定英语语言能力的基础，受到良好的思想、情感和价值观等方面的教育。
二、借助手段，创新互动教学的方式
毋庸置疑，互动是课堂学习活动的常态，学生在互动中的表现直接决定了课堂学习的效果。在小学英语课堂互动式教学过程中，老师借助现代化的教学手段，充分发挥其强大的辅助教学功能，对传统的课堂互动方式进行创新，增强互动教学对小学生的吸引力，促使学生积极参与英语课堂互动教学，在课堂上的多向交流中，最大化接受语言知识和信息，实现迅速内化。
在学习小学英语三年级下册的Unit 4 Where is the bird？时，老师围绕着这一单元重点学习的介词及“Where is something？”的句型，在学习Story time之后，利用实物组织学生进行课堂互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“Please take out your school things on your desks.”老师说，“Now it’s time for playing games.”老师说着，将书藏在了自己的背包里，并且问“Where is my book？I can not find it.”学生说：“Your book is in your bag.”在老师示范完成后，让学生之间进行互动练习，提示学生在语言表达时可以配合适当的表情，让同学之间的互动更加精彩。在这种游戏活动中，学生们之间的互动频繁，效果很好。
三、利用展示，提升互动教学的效果
渴望老师的肯定，同学的认可，是众多小学生共同的心理。满足学生的心理需求，就可以很好地强化学生的学习行为，提升学习效果。在小学英语互动模式教学中，老师通过精心设计展示环节，为学生展现互动学习的效果提供机会，激励学生将自己最优秀的一面展示出来，巩固互动学习的效果，增强学生在互动学习中的愉快体验，强化学生的互动学习行为。多种形式的课堂展示活动为学生搭建了舞台，直接呈现了课堂互动学习的成效，让老师可以清楚地了解学生的学习情况，适时给予点拨，肯定学生的优点，引导学生完善英语学习中的不足，使互动学习卓有成效。
四、利用角色互换，促进英语互动教学
角色互换也是提高英语课堂互动教学效率的有效方法，通过师生之间的角色互换，有利于活跃课堂气氛，突出学生的教学主体性。学生在角色互换过程中成为“小老师”，老师则成为学生互动实践的观察者、引导者和合作者，将课堂主导权交给学生，从而培养学生英语的自主学习能力，激发学生的学习积极性。而教师在观察、引导、点拨学生的过程中，也能更清晰地认识到学生英语学习中有哪些不足，还有什么需要完善的地方，这样才能在英语互动中为学生合理安排任务，并有针对性地完善下一步教学活动的内容和形式，以此促进英语课堂质量的提高。在这样的互动课堂上，学生的闪光点能够被充分激发并表现出来，这样更有利于激励学生认真学习、勇于表现，英语学生的积极性也会有所提高。而且学生之间的互动与师生之间的互动相结合，能够使课堂气氛更加热烈，进一步提高学生的英语学习和实践兴趣。
总之，新课程改革的实施取得了很大的成效，但是在很多地区的实际教学中，传统的教学模式依然占有很大的比例。因此，小学英语教师应当正确认识当前小学英语教学的现状，然后将各种有趣的教学方法灵活应用到小学英语课堂教学当中。
参考文献
[1]陈晨 小学英语课堂互动教学模式研究[J].语文学刊，2014，（05)。
[2]郭春萍 互动教学在小学英语教学实践中的运用[J].中国校外教育，2016，（10)。
[3]郁平平 小学英语课堂互动教学模式研究[J].中国校外教育，2016，（21)。
论文作者:方天秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
标签：互动论文; 学生论文; 课堂论文; 小学英语论文; 老师论文; 英语论文; 小学论文; 《教育学文摘》2019年7月总第306期论文;