摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，信息时代的到来，信息技术在大专英语教学中具有的作用和意义越来越重要。文章主要围绕信息时代下大专英语教学的现状与策略展开了探讨，其中较为详细地描述了相关策略，希望可以为有关人员的研究提供一些帮助和参考，为推进大专英语教学的信息化发展进程做出一些贡献。
关键词：信息时代;大专英语教学;现状;策略
引言
信息化教学对大专英语有着重要的意义，它能转变英语教学的观念和教学模式，提升英语教学的效率。现阶段，信息化技术和大专英语教学正处在一个磨合期。大专英语教师为了提升信息化教学的效率，要不断地提升自身的信息化技术，熟悉互联网环境，在教学中采用多种多样的形式，充分地利用多种互联网教学工具和多媒体技术，培养学生的兴趣，增强英语的实用性，这样才能更好地完成信息化和英语教学的融合。
1信息时代下大专英语教学的现状
1.1无法有效发挥社交软件实效性作用
信息时代发展脚步的不断加快，促使大专学生对各种社会软件的依赖性越来越高，但由于现如今多数大专英语教师无法对社交软件在英语教学中发挥的重要性作用具有正确的认识和了解，导致其在日常教学中无法通过有效应用各种社交软件的方式引导学生有效学习英语，对快速提升学生的英语学习效率存在一定的不良影响。
1.2教学方法陈旧
以“教师为中心的教学模式”未能有所改变。高校的英语教学中，课堂互动也一直采用的是教师进行提问，学生进行回答的被动教学法。学生的被动学习也已经成为习惯，被动地接受知识也使得教师的教学失去了极大的吸引力，这就很难保证学生的兴趣。学生也很难对课堂投入百分之百的热情。就目前情况而言，高校英语教师在授课时采用的依然是板书加课本教材等陈旧的授课方式。信息时代的到来，传统的陈旧教学法必然无法满足培养人才的目标与方向。
1.3师生之间缺乏有效的互动
教室与学生在课堂上能否进行有效的互动直接决定了大专英语课堂的有效性。就我国目前大专英语课堂教学的实际情况来说，教师与学生在课堂上的互动远远不够，其中的原因也有很多。教师与学生之间的交流更多的只有形式化。在大专英语课堂教学中，教师大多是处于讲演者的状态，根据准备好的内容通过演讲的形式讲给同学听，忽略了学生的接受能力；而作为课堂主体的大学生却处在被动地接受教师的思维模式，扮演着观众的角色。这种教学方式直接导致教师在讲台上绞尽脑汁调动学习气氛，而学生却很难跟上教师的思维，从而降低了大专英语课堂教学的有效性。
2信息时代下大专英语教学有效策略分析
2.1重视发挥社交软件教学价值
信息时代的到来使得人们的沟通及交流方式产生了巨大变化，利用网络进行交流在人们日常生活中占据的地位越来越重要。各种社交软件逐渐成为多数大专学生实施网络交流操作的主要载体，在学生的现实生活中发挥的作用越来越重要。据有关调查表明，在众多社交软件中，微信的市场占有率是最高的，微信不仅可以发挥较为优良的社会功能，其中设有的小程序及公众号等在实施具体的大专英语教学操作时也可以发挥出较高的实效性作用，所以，教师应高度重视英语互动学习软件的教学价值，要在教学活动和学生课外学习活动中充分发挥英语互动学习软件的作用。具体而言，以某院校学生研发的微助教软件为例，该软件主要应用领域为课堂，主要发挥课堂互动职能，存在课堂讨论、测试及签到等多种功能，主要依靠微信发挥职能，且不会受到手机版本的影响，应用价值极高。所以，大专英语教师在具体实施教学操作的过程中，可引导学生在微助教中进行注册，并以其为载体，和学生实施即时的在线交流和互动操作，有助于促进学生的英语课堂学习质量提升。此外，教师也可以依照课堂教学的现实需求，创建专门的微信公众账号，强化和学生间的沟通和交流，有助于提升学生的英语学习效果。
2.2以学生为主体，注重能力培养
传统的教学模式中，“灌输式教育”根深蒂固，教师在课堂上过于侧重理论知识的讲解，再加上教师“权威性”的压迫之下，对学生的学习能力，运用知识能力，综合实践能力，思维能力等等造成了一定的影响。教师对学生综合能力的忽视不符合媒体信息时代的发展要求。学生成绩的考核标准大多是以学生成绩为主，学生只是为了应付考试，“死记硬背”进行学习，是被迫性学习，学习的积极主动性必然会大大降低。新时代下，大专英语教育要以教师为客体，学生为主体，打破传统，发展创新。教师可利用互联网的优势和特点，以学生学习为重点，培养学生自主学习的能力。如教师可将多媒体教学设备融入教学当中，为学生创造一些特定的学习情境，将生活中的实例导入到课堂中来。教师可让学生自主形成学习小组，小组内部进行收集资料，讨论研究，最后达到解决问题的效果。在学生完成以上内容之后，教师需给予客观的评价，评价内容可利用当下的网络流行语言或符号表情，以此拉近与学生之间的距离。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对优秀的学生教师应予以客观的鼓励，对于不足的学生，教师切不可打消积极性，应分析不足之处，给予一定的耐心。在此过程当中，师生的身份做到了翻转，学生自主学习的能力无形中得到了提高，符合信息时代下，发展创新的目的。
2.3充分提高大专课堂教学的有效性，使大专英语课堂学习“活起来”
如何通过对学生的英语文化意识的培养来提高学生的学习兴趣、端正学习英语的目的、加深对英语学习内容的理解，但是，单单靠加深英语的文化意识还远远不够，教师还要在大专英语教学课堂中结合实际教学情况以及学生的理解、接受能力进行全面分析，根据这些特点制定有效的学习方案，使学生短短的四十五分钟的英语学习能够事半功倍。1）注重课堂教学质量，充分合理利用课堂时间。在进行大专英语教学时，教师应从课前备课开始积极努力寻找出适合现代大学生英语教学的新方法，在深入研究教材内容的基础上，结合实际教学情况适当删减教材中不实用的内容，呈现教材的主要思想，培养学生的自主学习能力，给学生更多的自主学习时间。教师还可以在教学过程中适当的通过一些小故事引出本节课的教学重点，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，从教学模式上进行改变。2）积极探索多样化的教学方式有助于提高教学有效性，教育部公布的《大学英语课程教学要求（试行）》中就明确提出都要积极运用“教师为主导，学生为主体”的教学模式。教师要改变传统的教师一味地向学生灌输知识而学生却被动地听跟不上教师思路的填鸭式教学模式，不要受到语法与单词的约束，鼓励学生勇敢、大胆的“说”英语。3）加强语言文化及相关知识的应用，加深学生对于短文背景的了解对于许多刚步入大专校园的大学新生来说，面对以阅读为主的大专英语教材，在知识准备不够充分的情况下，许多内容都只能停留在对字面意义上的理解，无法在大脑里有一个形象的认识。教师在备课时应充分考虑这一实际情况，努力将知识化繁为简，侧重于背景知识的讲解，加深对于所阅读文章的认识。4）教师从自身做起提高表达能力，细致处理教材中的短文阅读在大学英语教材中，短文阅读是相当常见的，由于非英语专业的学生对于词汇量的掌握以及阅读基础比较差等原因，很难进行充分的理解。因此，教师在进行短文阅读的讲解时，不光要讲基本的单词、短语，还应该指导学生如何理解整篇短文的文化背景以及内在含义。所以，教师必须不断地提高、拓展自身的语言文化功底以及语言表达能力，尽可能应用简洁明了又形象的语言表达方式对于每篇短文的整体意义充分地表达出来，避免逐词逐句翻译，降低学生的学习兴趣。
2.4培养学生自主学习的习惯
大专英语教学的过程中，学生自主学习的习惯非常重要。若想促进学生的自主学习，就要增强他们对英语的兴趣以及加强英语和他们之间的联系。英语教师通过利用信息化技术，能很好地提升学习的兴趣。信息化教学中可更多地用到一些音频、视频或者图片，增强在学习中的视觉效果。另外，教师要将英语和学生的实际需求联系起来，使之认识到英语学习的重要性。教师在教学中要明确学生学习英语的目的是考证、考研、就业或者兴趣等。只有明白为什么学习英语，才能产生根本上的动力。如教师在日常的教学中可引入一些英语四、六级的题目，鼓励学生和外国朋友交流，编写英文故事或者歌曲。另外，教师还可以让学生增强社会实践，在班级或校园里组织作品竞赛，设置奖励，鼓励学生利用信息技术设计和英语学习相关的作品等。总之，教师要增强学习英语的实用性，这样才能提升学生学习英语的积极性，做到自主性的学习。
2.5创造良好的语言环境，培养学生兴趣
大专英语主要在听、说、读、写、译五个方面对学生进行培养，良好的语言环境显得尤为重要。多媒体现代化设备虽广泛的投入到英语教学当中，但学生尤以听为主，多方面的发展必不可少。教师通过口语小组，英语演讲等多种方式练习口语。利用多媒体技术模拟类似于母语的真实语言环境，提高学生英语综合实践能力。兴趣是最好的老师。对于大专学生而言，课外时间相对充足，尤其是在网络信息发展突飞猛进的今天，大学生愿意花时间去学习英语的寥寥无几。培养大学生的兴趣，主动学习英语是教师教学的主要目标。首先，教师应认真备课，做好教学过程中的每一步，达到抓住学生吸引力的效果。课堂气氛的活跃能够激发学生学习英语的兴趣。教师可向学生说明当今时代就业的情况，在就业压力不断上升的社会中，英语学习的重要性。学生可认识到自己所处时代竞争的激烈性，使其明确自己的学习发展目标，对自己的人生有所规划。外界压力与兴趣动力的相结合，学生也更愿意花费时间对英语进行学习。语言环境在信息化时代不难被满足，培养学习英语的兴趣是主要教学目标之一，当学生脱离课堂之后，才有可能自主进行英语的学习，跟上这个时代的脚步，并适应变化与发展。
结语
综上所述，有效提升大专英语教学质量，对促进大专教育的发展存在重要意义，同时，对促进各相关专业学生英语综合素质的提升也具有积极影响，包括旅游英语以及商务英语专业的学生等。应该合理应用多种信息技手段的方式，高质量的学习和掌握多种英语知识，有助于促进其工作及生活质量提升。
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论文作者:陶春香
论文发表刊物:《基层建设》2019年第21期
论文发表时间:2019/10/29
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