小学体育教育教学论文育人为本

问：如何在体育与健康教学实践中体现"育人为本"的思想

1. 答：一、选择题1体育与健康课程应树立(健康第一)的指导思想。
   2体育与健康课程将学习目标和教学内容划分（运动参与）运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面。
   二、思考题
   1.在参与十年的体育课程改革过程中，您比较深的感悟和体验游哪几点
   答：感悟是：1.体育课理念改变，以学生健康为第一位，提倡学生终身体育教育。2.授课理念的改变，提倡教师以快乐体育、阳光体育教育学生。3.突出了学生的主体地位，教师为主导的教育思想。4.提倡学生体育、艺术2+1的技能、特长学校。
   体验是：1.对教师的专业知识、技能要求越来越严格，综合素质提高。2.教师领会体育前沿精神不够及时，造成观念滞后。3.教师专业培训较少，最好是与一线体育教师能够面对面的交流和学习。4.学生、家长、学校的沟通、交流愈发重要，共同为学生的健康成长保驾护航。
   答：育人为本是教育的生命线，是教育的本质要求和价值体现。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。而体育教育作为育人不可缺少的一部分，在学校教育中占据着重要的地位，育人为本的思想在体育与健康教学实践中体现在以下几个方面：（1）在体育教学中应坚持道德为先（2)在体育教学中灌输法制教育思想(3)充分利用体育的身心健康功能进行心理疏导(4)在体育教学中要把素质教育真正落到实处。

问：原创； 如何在体育与健康教学实践中体现“育人为本”的思想?

1. 答：如何在体育与健康教学实践中体现“育人为本”的思想
   首先，我们教师对自己的行业应有一个正确的认识，作为教师要有高尚的的理想和情操，要热爱教育事业，而体育教育是教育整体的一部分。我们要主动投入到课程改革中去追求自己的理想 ，积极思考教学实际中的问题，并带着问题去进行研究和实验，努力促进自己在教学方面的成长。
   其次，我们教学的目的是“一切为了学生的发展”。在教学中要做到目标引领内容，根据学生自身的发展来确定学习目标。在教学技能的传授中，通过动作技能的学习和训练区发展身体，了解小学生的基本运动能力，关注学生的心里发展。在技能培训的过程中，努力寻找新的方法、新的理念来提高学生的学习兴趣和意志力，使体育课不仅达到身体的锻炼，更要达到心里和意志品质的锻炼。
   在整个教学计划中以“健康第一”为理念，以增强学生体能为目的，让学生形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。因此我们要在备课上下很大的功夫，低年级通过游戏的方式，高年级通过情景教学来激发学生的兴趣。
   以学生发展为中心。把专业知识和技能渗透给学生，以灵活多样的教学组织形式让学生学到知识和技能。教学生学会学习，让学生掌握、选择出适合自己的学习方法，这样才能达到发展身体促进健康的目的。通过合作学习等方式，培养学生创造性的思维。在活动中体验运动的乐趣和成功，形成体育锻炼的意识和习惯。
   在课堂设计时充分考虑学生年龄、生理特点，以及相互之间的个体差异，采用一些活泼有趣的内容，激发学生们学习兴趣。培养学生们良好的心理品质、互相合作精神以及交往能力。
   总之，在体育课上使学生们从一个个由简到难、由浅入深的训练中得到自立能力、认知能力的发展，让学生达到身心的全面和均衡发展，真正做到“育人为本”。

问：浅谈如何在学校体育教学中教书育人

1. 答：一、具有坚定的敬业精神和社会责任感
   体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。其次应有彻底的现实主义精神。能学人之长，补己之短。善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。有多方面的兴趣，特别是对体育学科有浓厚而专一的兴趣。
   二、学校体育教师的首要职责就是上好体育课
   体育课教学是对学生传授知识、锻炼体能的最佳途径，作为体育教师要根据新课程标准和教材的要求，结合本校场地、器材和学生的实际，制定出切实可行的教学计划，计划要考虑学生的身体素质全面发展。在一切活动中要着眼于全体学生身体的健康成长，更新教学观念，落实新课程标准，不断创新教学方法，努力提高课堂教学质量。
   三、搞好学校体育活动工作
   体育教师在上好体育课的同时，要认真组织好学校的早操、课间操及课外体育活动。课外体育活动是落实学生每天一小时体育锻炼的重要组成部分，是体育教学的延伸与补充。因此体育教师更要周密认真制定课外体育活动计划。同时活动内容要多样化，以提高学生的锻炼兴趣，增强体育健身和娱乐的功能。
   四、要教书育人、全面关心学生健康成长
   体育教师在传授体育知识、技术，开展体育活动的同时，要对学生进行思想品德教育，要关心学生的全面发展，鼓励他们树立远大理想，培养他们在体育活动中的集体主义精神，团结合作的意识，吃苦耐劳，勇往直前的拼搏精神。
   五、关爱学生，启发、诱导学生主动学习。
   在体育教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。