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妈妈抱！
宝宝年龄：1岁半
记得欢儿开始下地学走路那阵儿，走得可欢了，胆子也大，趔趄着往前走，还不想让大人扶，每次带他散步他还专挑不平整的路面走。而现在，才走一会儿就要求大人抱：“妈妈，抱！”我拗不过他，便抱了一段路，实在累了，就说：“妈妈累了。抱不动你了哟！欢儿自己下来走一会儿好吗？”欢儿说：“好。我下来。”可是，一放下他，没走两步路又要我抱。“刚才不是说好的，你自己走吗？”“妈妈抱，妈妈抱。”死活也不肯再走。
说话不算数缘由：
刚开始学走路的宝宝，发现自己也能像大人一样走路时，自然很兴奋，很想尝试，好像在向大人宣布：“看，我也会走啦！”过了一段时间，等他掌握了走的技能，体验够了，新鲜感也过去了，又希望回到大人抱他的状态。
宝宝自己下地走时视野没有大人抱起来时开阔；宝宝喜欢与父母平视的感觉，父母抱着他的时候可以和父母平视，不用仰头；抱着时能和妈妈进行身体接触，宝宝喜欢抱带来的这种与妈妈的亲密感。
1岁半的宝宝受思维水平的限制，还没有建立起成人世界里的规则意识，还不理解自己说过的话或答应的事就要做到。也不懂得承诺会带来责任。另外，此时的宝宝忍耐力也差，常以自我为中心，在前一阵子自己说过的话和自己的感受之间，以后者为先。因此，成人对还没有规则意识的宝宝谈守信，往往效果不大。
当妈妈说“自己下来走一会儿”时，由于这么小的宝宝没有时间概念，不理解一会儿是多久。所以，在宝宝看来自己没有错：已经下来走了一会儿，现在可以抱我了！
应对原则：
理解宝宝，能抱则抱，不能抱就想办法让宝宝快乐地走。
应对策略：
*理解宝宝，适当抱抱。
宝宝走路往往有这么个规律：不会走—会走—不想走——想走。也就是说，现在宝宝不愿走也只是阶段性的。从理解宝宝的角度说，抱抱也无妨，宝宝已会走了，不可能一直要求成人抱下去的。从肌肤相亲的角度上说，宝宝也喜欢父母抱的感觉，做父母的今后还能抱上几回呢？
*巧妙方法，试试无妨。
如果大人确实不想抱宝宝，同时也想让宝宝尽早理解规则，那我们可以这样做：指指前方，对宝宝说：“我们比赛看谁走得快，看谁先走到前面那棵大树下。”或者拉着宝宝的手，俩人倒着走路，或横着走，总之是改变走路姿势，把走路当做乐趣。还可以鼓励宝宝想出新花样来走路，这可以激发宝宝的创造力呢！
*明确规则，鼓励遵守。
给宝宝定规则时，用词要明确具体，不要用“一会儿”这种模糊笼统的时间词，应该说：“自己下来走，走到前面那棵树下，妈妈再抱你，好吗？”因为目标是看得见的，具体的。当宝宝答应了后，就要鼓励宝宝去实现目标。宝宝做到了后，一定要及时表扬：“宝宝真能干，很快就走到树下了！而且妈妈特别高兴的是，你能说话算数！”
我还要玩！
宝宝年龄：3岁
妈妈陪东东到离家较远的沙堆旁玩了将近两小时。转眼近中午了，妈妈对东东说：“东东，我们回家吧，妈妈要回去做饭了。”妈妈连说了三遍，东东才不情愿地说：“好。”可身子没动，手上还还用小铲子铲沙子往桶里装。“走啊！”妈妈又催他。“我不！我还要玩！”“你刚才不是说‘好’吗？”“我不，就不！”“那妈妈先走了，不管你了。”东东头也不抬地说：“你走吧！”妈妈装作要走的样子，结果东东没反应，依然痛快地玩着呢！最后，妈妈生气地拉上他就走。东东一路上又哭又闹，母子俩闹得非常不快。说话不算数缘由：
两三岁的宝宝进入了人生的第一反抗期，如果用强制的手段结束宝宝的行为或活动，往往会招致激烈的反抗，就算反抗无效，宝宝心里也会有抵触情绪。大人的这种办法用多了，孩子就变得执拗、不听话。因此，强制绝不是好办法。而威胁、欺骗也起不到作用，因为宝宝知道妈妈不可能把他一个人丢下不管的。
宝宝的精力旺盛，对于自己喜欢的活动往往很投入、很专注，也没有时间观念。正玩在兴头上的时候，如果大人突然提出停止活动回家，宝宝自然会非常不情愿。为了延长玩耍时间，宝宝也学会了用交际策略，说声“好”暂时答应妈妈的要求。年幼的宝宝是比较情绪化的，当妈妈真的要求他立即起身回家时，不情愿离开的情绪占了上风，对于自己说过的话当然也不在乎了。
应对原则：
不要硬碰硬，以柔克刚；尊重宝宝，灵活处理。
应对策略：
*时间缓冲法，缓解宝宝压力。
时间缓冲法就是通过延续时间来结束一件事情或一个活动。比如：妈妈可以这样对宝宝说：“宝宝玩得很开心是吧？”宝宝这时往往会说：“嗯。”“可是，现在快到中午，妈妈要回家做饭了，我们要回家了。”“我不。”“那这样吧，你再玩10分钟，我们就回家怎么样？”说着把手表给宝宝看：“现在是分针指到2，等分针指到4的时候，10分钟就过去了，我们就回家好吗？”这时，宝宝一般都会答应，因为小孩子往往只注重眼前的利益，而较少考虑今后的事情。这个延时也给宝宝一个心理缓冲。这个10分钟也等于是额外的优惠，当10分钟过去后，宝宝就不好意思不遵守诺言了。
*带上纪念品，回家再玩。
当不得不停止自己喜欢的活动时，宝宝往往是很留恋的，这也是宝宝不愿意离开的原因之一。这时，妈妈可以对宝宝说：“妈妈知道宝宝特别喜欢玩沙子，可是现在要回家了。要不，我们把这些沙子装点回去，回家还可以再玩，好吗？”这些“宝贝”还可以带回家玩，多好啊！这样做会较多地得到宝宝的配合，并情愿跟大人回家。
我还要吃巧克力！
宝宝年龄：4岁半
妈妈刚带阳阳刷完牙，准备要睡觉了，阳阳却闹着要吃桌上的巧克力。妈妈很生气地说：“阳阳刚刷完牙，明天再吃！”“不好，我就要吃。”阳阳变得固执起来，说着就要把剥好的巧克力往嘴里放。“我们不是说好了吗？晚上睡前不能再吃零食，特别是刷完牙后！你昨天是不是向我保证过？”“是。”阳阳低头答道。“那你为什么还要吃巧克力？”阳阳不说话，趁妈妈不注意，突然把巧克力塞进口中。
说话不算数缘由：
4岁的宝宝已经能明白道理了，但道理归道理，遵守归遵守。宝宝由于大脑发育还不够完善，自我控制力差，缺乏自律性和等待的耐心。当情感战胜理智、诱惑大过自控力时，哪怕说过的话、答应过大人的事，也会在诱惑面前被他抛置脑后。
妈妈知道宝宝做过遵守规则的保证，但后来宝宝还是破坏了规则，最后只好不了了之。这其实是以宝宝的“胜利”收场的，会让宝宝觉得规则是可以打破的。妈妈没有坚持原则的后果是失去了教育权威，下次再要求宝宝遵守规则、说话算数就没那么容易了。
应对原则：
坚持原则，守住底线；灵活对待，巧妙满足。
应对策略：
*表达遗憾，把问题抛给宝宝。
比如：刷完牙后宝宝执意要吃巧克力，妈妈可以问：“睡前刷完牙不吃零食，我们有这样的约定，你也向我保证过，对吧？”这时宝宝往往会承认。妈妈再表示自己的遗憾：“哎呀，今天宝贝要吃，违反了规定可怎么办呀？不像个说话算数的男子汉了哦。妈妈很为难呢！有没有不违反规定又能吃到巧克力的办法呢？”这样说的目的就是让宝宝理解规定是不好违反的，并把问题交给宝宝。有的宝宝可能会提建议：“那就明天吃。”“我只吃一口。”对于宝宝提出的建议，大人要认真对待，一起分析讨论，找到一个最佳方式。
*拟人语言，让宝宝学会等待。
如果宝宝提不出建议，大人可以利用拟人化的语言提建议。比如这样说：“阳阳要睡觉，巧克力也要睡觉呢，妈妈找个漂亮盒子，让巧克力睡在盒子里，陪阳阳睡上一晚，一起做个美梦好吗？明天我们就可以问问巧克力做的是什么梦。”也可以找块漂亮的纸或布把巧克力包装成礼品，当做明早的礼物送给孩子。或者妈妈对巧克力说：“阳阳刚刚刷完牙，要睡觉了，巧克力呀巧克力，我家宝宝是个说话算数的男子汉，你不要急，好吗？再等等，明天再到宝宝肚子里去好吗？”这样的拟人语言，会让孩子把巧克力当做一个朋友，愿意等待。
*奖惩结台，给宝宝选择权。
如果宝宝遵守了规则，要及时给予赞扬和奖励。如果宝宝执意要打破规则，大人一定要坚持原则，必要时可以用取消宝宝最喜爱的活动为代价。