中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）05-200-01
一、关于爱心
课间休息十分钟，有老师回办公室后抱怨某个学生上课注意力不集中，作业中错误较多，对老师的教育有抵触情绪甚至有暴力动作的趋势。听到这位老师的说法，我感到很惊讶，因为这是我之前的学生，虽然不是最讨人喜欢的孩子，但对老师还是很尊重，很听我的话。现在这样子，让我有点想不通，为什么孩子会出现这样的行为。
当其他老师都在询问情况后附和现在的学生难教育时，我在想，很多老师都是这样一边埋怨批评一边想以平日的几句表扬就来标榜自己关爱学生，这是真正的关爱吗？
我觉得面对低年级的孩子们时，虽然他们有时候也会让人觉得头疼，但我还是相信，每个孩子都很优秀。尤其是当别的老师议论某个孩子时，我会替他们挣回他们的尊严。比如有老师笑某个孩子脑袋里装的是铁疙瘩，我会说这个孩子做事踏实认真，虽然考试不能得高分，但是他尽力了，就应该得到老师同样的肯定和认可。因为得到肯定的孩子会变得更自信，会更用功。事实上也是，当那个被老师们取笑脑袋里装铁疙瘩的孩子在考试中每取得一点进步，我都会表扬，并明确指出他得到表扬的原因就是一道班级有些比他强的人不会而他却能做对，让他知道老师并不是泛泛的看过他的试卷，而是仔细看过每一题。我认为这才是对学生的一种关注，不是知道他这次考试分数上升或下滑了，而是应该从每一点滴去关注，哪怕他今天穿的衣服比昨天干净，今天做了什么好事，我觉得都应该关注到，及时去表扬或指出问题，让学生感受到真正被关注的感觉。我们都讨厌华而不实的东西，其实孩子们也一样，不喜欢老师们笼统的表扬，他们需要得到真正关注的爱。
同样的，那个老师称有抵触情绪的孩子，在我教她的时候，她经常不做作业，听课也不用心，但是我没有批评她，我选择信任和宽容，不去追究那么多，反而是在她某次认真听课后表扬了她，在她做完作业后表扬她，在她回答一个简单的问题后鼓励她，在她每次考试后夸奖她。事实上，鼓励和表扬对孩子就是最好的肯定。以后当她不做作业或者不听课的时候，我再问她，孩子就愿意告诉我她这样做的原因，而我再教她怎样去解决她碰到的问题，怎样不让其他因素影响她的学习。所以在我教她的一年里，不管什么考试，她总能保持80分左右。也很少有不完成作业的情况，更没有对我有暴力倾向的行为。我觉得这就是学生对老师的一种回报。他们还小，不懂得该怎样去表达，但很肯定成绩好可以让老师开心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我一直很为孩子们的努力感动，哪怕结果并不那么如意，我也觉得很开心，因为那是师生间的一种默契，一种付出和回报的默契。
以前每到新学年刚接手一个班级的时候，我总担心自己如果不够威严就不能管好这些孩子。但是后来发现我错了，孩子们虽然不聪明，却非常听话，以至于我也不忍心非要那些明显没有学习天赋和基础的孩子去书山题海里拼命拿分。我觉得如果这样，只能是自己的失败，孩子们的苦难。我讨厌这样的教育方式，所以我鼓励孩子们去发展他们自己的特长，鼓励他们去培养自己其他的能力，挖掘自己的潜力。只有当她们在某一方面得到肯定，学会自信后，他们才会在学习上有所突破。而且我也会通过网络方式和家长们，尤其是留守学生的父母经常沟通学生在校情况，说明自己对学生学习态度的一些要求，在学生的习惯养成上也与家长进行讨论交流，提出希望家长能配合完成的监督任务。通过一段时间接触，家长们也认同我的观点，积极配合老师的各项工作。同时，我们平时学会维护孩子们的尊严，在学校帮孩子们处理好他遇到的矛盾与麻烦，孩子们喜欢你了，家长也就更愿意和你亲近，支持你的工作。
我不知道在今后的生活还会遇到什么样的孩子，但我相信，当我将爱给他们，将心给他们，会得到意想不到的回报。因为爱心，不只要因为爱，更是要用心，有心才有一切。
二、关于工作
我不认可那句让很多人觉得辞职得有道理的理由：工作了一天就看到了自己一辈子的生活，这样的生活不是我想要的。我并不是觉得那位老师不够好，因为每个人都有自己的追求，有自己的梦想。我想问的只是：难道一天的工作就会是一个人一辈子生活的预示？我不这样认为。
教师这一行确实是很平淡的工作，没有大富大贵，也没有大起大落，但这并不意味着每天的生活就会一样。一样的只会是上下班时间，但任何一项工作都是这样的呀，当然自由工作者除外。有人说是因为教来教去都是那几课，教法都背下来了，但是难道你每次面对的都是一样的学生？难道二十年前你教这一课和二十年后完全没区别？工作七年了，我教了五年一年级，没有一天的生活让我觉得重样，孩子们每天都在变化，教学要求和教学条件也在不断变化，个人经验也在不断积累，我觉得自己每一天都有着不同的感受和经历。特别是现在新编的语文教材内容更丰富多彩，涉及到的人文教育也更宽广，每天要思考的问题也更多，即使是以前教过的课文，现在再来上课，自己也感觉有了明显变化。几年前的我并没有想到今天自己会是什么样的生活状态，同样的现在的我也不会想到明天自己的生活又是什么样。所以，很多时候，看似很有道理的一句话，不过也就是一个借口罢了。
对于以后的工作，我也有梦想有希望，我也希望自己能成为最优秀的一个，但那并不意味着自己就会完全按照某个成为优秀教师的模式去发展。我们是活生生的人，时刻有新的想法，只要我们在平时的工作和生活中脚踏实地，不管是顺境坦途还是挫折困顿，都能牢记梦想，不忘初心，那样的生活同样可以丰富，人生同样也会精彩。
论文作者:周宇
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
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