摘要：随着信息技术的普及，移动终端时代到来，课堂学习允许学生携带移动信息设备，教师可以改变传统的教学模式，将上课讲授的关键内容先制作成微视频让学生课前学习，上课重点辅助学生解决疑难点，课堂上师生互动讨论，从而给予学生个性化的辅导。从中职学校计算机课程的教学入手，在教学中引入微课这一教学模式，有利于增加师生互动，促进学生把握自身学习情况，教师不仅是传统教学模式下的讲授者，更是引导学生进行学习的教练。微课能有效激发学生学习兴趣，可以满足各类学生的学习需求，从而提高学生学习积极性和自主性，从而达到利用微课来提高课堂教学有效性。
关键词：微课 中职教育 计算机教学 有效性
中图分类号：G663.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0121-01
计算机基础课程是中职院校中一门主要的必修基础课程，其对中职学生操作计算机的能力与理解计算机基础知识能力的提升具有至关重要的意义。随着我国教育信息化资源的不断推广，应当合理地革新与完善中职院校的计算机基础教学。微课对革新计算机基础教学发挥着极其重要的作用。
一、微课的概念和内涵
微课是现代多媒体技术和网络技术发展的共同产物。微课指的是按照新课标标准和教学实践的要求，以视频为主要载体，经过精心的信息化教学设计，以网络多媒体为主要的呈现形式，针对每个教学知识点进行教学指导，利用丰富、海量的视频形式进行的教学形式。微课的核心是“微”，指的是它的核心部分为课堂上的讲堂教学视频和片段。这样的片段通常都是非常短小的，一般都是只有几分钟。由此可见，微课的特点便是相对于传统的教学模式，更加具有课堂教学实践短，内容精髓，知识点强，针对性高。因此，微课更多的是适用于学习知识点上，不适合全场都用微课来进行讲学。
微课的教学模式是非常具有创新意义的。虽然微课在形式和时间上比较短，但是不可否认这短短的几分钟里浓缩的都是精华。信息化的教学手段在沉闷的课堂是一味强心剂，会使课堂变得更加有趣。微课这种形式的应用让中职计算机教学改变了以往的那种枯燥感，改变了传统教学的单一性。在一节课里，穿插上极段微课，无疑会让这节课变得内容更加丰富，形式更加多样化，不仅仅提高了学生们的学习兴趣，也对教学质量的提升有明显的帮助。
二、微课在中职计算机教学中的重要应用
（一）微课教学的兴趣性
微课教学的一个重要应用效果便是将中职计算机教学和学生的学习兴趣相结合。在微课应用之初，微课的创始者们便是为了增加课堂的积极性、生动性和活泼型，主要为了增强学生们的学习兴趣，同时知识点的有效整合将会使学习的效率得到显著提升。这是属于教学模式上的改革和飞跃，真正意义上建立了教学模式与兴趣的深切联系，实现了对教学模式的创新，令传统教学在一定意义上得到了质的变化，得到了极大的完善以及发展。
当前的教学形式是主张提升学生在学习过程中的主体身份地位，这便是为了终结过去那种整个课堂都是依靠教师在上面讲学，学生只是单纯的听着教师的滔滔不绝言论和记下关键知识点。这种教学模式剥夺了学生作为学习主体的地位，在无形之中让学生渐渐对学习产生了厌烦感。因此，为了更好的增强学生的学习乐趣，微课这种立足于学生课余时间的视频片段发挥了重大的作用。在当前的中职计算机教学中，教师应当在微课的应用和计算机的教学理念上建立起深刻的联系，将学生的学习乐趣和教学紧密结合起来，真正意义调动学生的学习兴趣和学习的动力，体现微课理念教学的优势，提高中职计算机教学的质量。
（二）中职计算机教学和常规课程相结合
我国传统的教学模式由来已久，这种传统的教学理念早已经深入人心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课的广泛应用将中职计算机教学和传统的常规课程进行联系，不仅可以锻炼学生的实际操作能力，也可以提高和丰富学生们的知识储备，增强这些能力和知识储备，将会为学生今后的人生发展带来重大的意义。教师应当熟悉中职计算机教学的理念和意义，在实际的教学过程当中，结合学生们的真心需要以及教学的需求，在提高学生兴趣性的基础上，利用微课给学生进行定期的辅导，达到和常规课程的有效结合。教师可以通过微课的形式，将讲课中的重点难点、知识点总结在一起，同时也可以采用这种形式，对学生知识的掌握程度进行调查，加深学生对知识点的印象，补充和完善常规课程的教学效果。
三、在中职计算机教学中应用微课的必要性分析
微课是一种新兴的学习形式，以激发学生们的学习兴趣和热情为目的，在传统、单一的教学模式上加以优化和改进，补充传统教学模式的不足和弊端。微课的形式非常多，利用飞速发展的网络技术，收集和整理网络上的大量资料，突破了传统教学模式和内容的桎梏，改变了过去的那种单一的教学方式，做到了真正以学生为学习、教学研究的主体，让学生在微课的世界里找到了真正感兴趣的知识，从而极大的增强了学生们的学习兴趣和积极性、动力。多种多样的学习内容为学生的选择提供了极大的便利。学生自主选择想要学习的知识，增加了课外知识的培养，提高其实际能力。
四、微课在中职计算机教学中的应用分析
（一）微课和常规课的融合
微课的教学是非常生动活泼的，在教学中，教师必须将传统的教学备案和微课的教学内容有机结合。在传统的教学备案中加入信息化的微课内容，将二者有机结合。微课的目的是为了提高学生们的学习动力和积极性，同时也是为了提高学生们的学习环境和学习形式，良好的学习环境会让学生们更加容易和轻松的融入到学习中去。强大的学习氛围也会学生们更快的掌握教师所教授的知识，在学习中职计算机中也会提高学习的速度。微课的应用会增强学生们的印象，教师在教授完一节课程之后，利用微课的视频模式，将上课所讲的枯燥难懂的概念用复杂精妙的多媒体技术生动形象地表现出来，让学生们更加容易了解，同时印象深刻。学生们也可以利用这个机会，弄明白自己一直所不明白的知识点，若是还是不能理解，则可以在微课结束后向教师询问；甚至，教师可以针对学生们比较关心的热心问题进行统一的疑难解惑。
（二）微课教学与实际操作有机结合
在中职计算机教学中最难、最关键的一点便是实际的上机操作。教师可以领导学生对计算机中的知识点和实际操作技巧等进行一个总结，再利用微课的形式加以评价，将书本中的知识融入实践当中去，微课教学和实际技能想结合，做到随心可用。这在无形当中又提高了学生们学习计算机的实际操作能力，微课的视频形式又在教导实际操作中凸显了重要的作用。视频的模式可以将实际的操作细节完美的表现在学生的眼前，学生通过这样的学习方式，再加之传课教师会在关键细节处进行讲解和重点圈划，会给学生的记忆留下深刻的印象，也提高了学生们的实际操作能力。
在教学中应用微课可以使学生的学习效果与学习能力实现提升，使中职计算机基础教学的有效性实现有效地提高。因此，将微课应用于计算机基础教学中是值得所有教育工作者不断探究的话题。
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论文作者:史燕
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年3月05期
论文发表时间:2019/3/18
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