（江西省抚州市临川区第十三小学）
摘要：数学是小学阶段的重要学科，作为教师要从学生的实际情况出发，让学生在平时的学习中可以正确地看待数学。当前数学的学习中，很多学生认为数学非常难学，因为数学的学习本身就是具有一些难度的，如果教师一味地使用枯燥陈旧的教学方法，就会让学生对数学的学习产生厌烦的心理。教师在教学中要进行趣味性教学，因为这对于学生来说非常重要，学生要将自己的兴趣提升。
关键词：小学数学；趣味性教学；学习兴趣
一、趣味性教学的意义
把趣味性教学引入数学教学, 能够更好地适应小学生的发展规律,从而使小学生能够对学习有个良好的印象, 摆脱以往对学习的恐惧和排斥心理, 为以后的学习打下良好的基础。小学生在学习数学的过程中，一开始教师就应该在学生的兴趣点入手，学生们刚开始接触数学的学习，在一些方面都是无法适应的，教师要了解学生的兴趣点，从了解学生真正喜欢什么东西，枯燥的教学只会让学生对教师的教学方式更加反感，小孩子们本身就是活泼好动的时期，教师在进行游戏设计时，要设计一些创新性的游戏，在教学时要多进行一些有价值的游戏，才能让孩子们在游戏中获得知识。
二、趣味性数学开展的方法和策略
1.创设学习环境, 进行生活化教学
游戏化教学将游戏融入到教学活动中，并不是单纯地让学生在游戏里就是纯粹地玩游戏，最重要的目的其实是要让学生在游戏中提升对数学学习的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，将学到的内容最大限度地消化。从这一角度来讲，教室要记住，游戏是为了教学活动而展开的，是为达成教学目标而设置的。加强游戏与数学知识的联系，在游戏的设计中要充分体现游戏的主题，让学生明确游戏想让我们学到什么知识，充分运用游戏的作用培养学生的学习兴趣与学习能力，拓展其思维发展，进而促进教育教学目标的实现。我会在教学中让学生通过生活化的方式学习数学，这样可以让学生在学习中获得更多兴趣。在学习简单的计算中，我就会让学生进行角色扮演，在学习中学生可以有的扮演买家，有的扮演卖家，学生就可以在情景表演中练习计算。教师在平时的计算中，要从学生熟悉的情境入手，这样可以让学生感觉大亲切，同时在学习中也会提升更多兴趣。
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2.注重教学方式多元化, 激发小学生学习兴趣
孩子们在兴趣、能里力方面都是存在差异的，教师在进行游戏设计时要让游戏更加具有针对性，因此在小学数学游戏教学中，教师要考虑到学生之间是存在不同之处的，在游戏设置中要考虑全体学生，要让全体学生都可以参与到游戏中，让游戏可以让全体学生都能接受，具有较强的全面覆盖性，不要让游戏变成了个别同学的专属，要让大家一起参与进来，在预习中获得更多的知识。学生们在操作中, 能够获得相关的经验, 从中获得欢乐, 感受数学知识, 学习数学知识。再加上小学生的理解力还处于不成熟的阶段, 小学生的教学和其他的教学不一样, 传统的教育模式对于小学生而言是不合适的, 教师要抓住小学生的特点进行数学教学。教师要抓住学生的特点，给学生进行表扬，这样学生可以在表扬中获得进步。这样的方式可以鼓励学生的自信心，让学生对数学有一种认同感。
3.勇于表扬, 激励小学生学习
在小学数学教学中运用游戏化教学，主要是为了提升学生的趣味性，让学生在游戏中提高注意力，同时游戏中可以培养学生的多种能力，可以提升思考能力和协作能力，进而提升教学效果。 因此，在游戏教学中，教师在设计游戏环节时，要考虑到学生的实际情况，提升游戏的生动性与形象性，让学生在游戏中可以对知识有一个直观的概念，在生动形象的游戏情境中快乐学习。在教学的过程中, 如果小学生对学习一点兴趣也没有, 可以制造鼓励小学生的契机, 在大家的面前表扬他, 他会对教育活动产生兴趣, 从而产生自豪感和自信心, 有时表扬不要一直是语言上的, 一定情形下还要有物质上的, 过多的语言奖励可能会使语言奖励显得不重要, 所以适当的物质奖励有时更能激励小学生的心灵, 增强信心。我在教学中经常会给学生制作一些精美的小礼物，这样就可以让学生在学习中可以增强信心。我会密切关注班上每一个孩子的进步，每一个孩子获得了进步，我就会给学生们颁奖，我会给学生发小红花，这样的方式确实可以激发学生的自信心。在学习基本的知识后，我让学生进行学习，学生们可以说一说自己在平时课上的收获，或者在平时的学习中有什么问题，都可以讲出来，大家一起交流。这对于学生来说是一个非常好的机会，学生可以在这样的模式中提升自信心。
结束语
总而言之，将游戏融入到小学数学教学中，不仅能够成功地吸引小学生的注意力，激发其参与热情，还能让小学生在主动参与以及亲身体验中获得知识，提高学习兴趣，增强学习效果。学生都会喜欢趣味性的教学，教师要教学中要从学生的情况出发，让学生在学习中有更多的收获，在平时的学习中可以激发学生的兴趣，让学生在学习中有更多的乐趣。
参考文献
[1]罗霜.提高小学低年级数学教学的趣味性策略探讨[J].才智,2018,(30):176-177.
[2]刘松梅.提高小学数学课堂教学趣味性感受数学魅力[J].考试周刊,2018,(73):91.
论文作者:吴琼
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 游戏论文; 小学生论文; 趣味性论文; 教师论文; 数学论文; 兴趣论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;