摘 要：课程改革应该面向具体的教学实践，文章从足球教学的实际发展状况出发，提高在足球教学课程中游戏法的有效应用，通过具体实践，提高新时期课程改革中高中体育足球教学的质量。
关键词：游戏法教学 高中体育 足球教学应用
足球教学中学生训练情况的好坏，很大程度上取决于对足球运动的兴趣，同时也跟学生平时对于体育运动的兴趣爱好及学生自身体能基本功有关。因此，在体育教学中，针对高中体育足球教学设计应该充分考虑到整体学生的体能水平，并且适当地增加一些游戏训练环节，通过游戏教学的方法逐步提高学生对于体育运动和足球训练的热情。
一、游戏法在高中体育足球教学准备中的应用
相较于传统足球教学课程，新课改高中足球教学不仅是让学生跟着口号做一些简单的准备运动，而是通过游戏环节提高运动准备训练的质量。在传统教学方法中，应用简单口号练习的方法容易使学生感到枯燥，并且在准备运动中会不重视，甚至不愿意做训练前的准备运动。这样就会在足球课程训练过程中出现学生因为准备工作不到位而扭伤和抽筋的现象，对足球训练课程是非常不利的。因此在传统教学方法中，体育教师应该积极探索新课程改革下体育课程足球训练的相关教训模式和方法，将枯燥的足球运动训练前准备工作变得更有趣味，让学生更加愿意参与。
例如：在运动训练前将简单的徒手跑步准备变成组队式“唐老鸭步”接力赛跑的方式，在这个过程中看哪个小组能够最快完成任务。通过一些简单的团队比赛，培养学生的团结能力，激发学生学习的热情。在这个游戏训练中，不仅能够对学生的踝关节、膝关节等容易受伤部位进行充分的准备活动训练，同时更加具有趣味性。相较于之前简单的拉伸准备运动，采用有趣的游戏方式会使学生认真地进行训练前准备，可以有效避免偷懒情况的发生，将足球运动的乐趣尽情地释放出来，有利于提高教学质量和水平。
二、游戏法应用于基本教学中
足球运动训练教学中提高基本功是足球运动训练取得较好成果的重要保证。如果在进行运动训练时学生基本功不够扎实，那么在复杂的足球技能训练中将很难有所提高。但是在基本功训练过程中，往往会出现学生对于基础简单的训练热情不高的情况。基本功训练是一个需要长时间积累、反复训练的过程，同时对于学生的耐力、耐心和坚持精神也是一个很大的考验。很多放弃基本功训练的学生，在以后的足球学习中将会变得困难重重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了改变教学现有状况，在基本功训练过程中老师应该积极地提供良好的训练场所，创立良好的教学环境和氛围，让学生在枯燥的基本功训练过程中也能够体会到学习足球的快乐，通过良好轻松的教学环境和氛围，提高学生参与足球基本功训练的参与度。
例如：教师在进行足球基本功运球训练时，应该避免让学生单独进行运球带球跑步的训练，最好几个人一组，在训练过程中一组人有互相配合也有干扰，这样就会激发学生去思考怎样才能更好地带球避开一些阻碍，建立团队合作意识，更好地完成运球训练。通过在足球教学中应用游戏法进行训练，会使学生在基础训练中获得更多的乐趣，在学习中不仅学习了运球这一足球基本功，而且教会了学生在遇到困难和问题时要通过自身和团队合作来更好地克服解决问题，提高足球教学质量。
三、游戏法在足球训练身体素质提高中的应用
在足球运动训练中学生需要具备良好的身体素质，还要有良好的体能。因此，在平时运动训练中教师应该注重对学生体能的训练。但是在足球课程体能训练环节，教师只能简单地安排一些俯卧撑之类的体能训练项目，会让学生觉得没有难度，同时将一些简单的体能训练安排在课程环节会使学生学习积极性下降。这样就会导致在体能训练过程中，对于一些训练项目动作执行不到位，达不到相关训练产生的效果。这样就无法发挥体能训练对于足球课程真正应该起到的作用，从而导致足球体能训练效果大打折扣。为了改变体能训练教学现状，教师可以将游戏法应用在足球运动体能训练中，全方位锻炼学生各方面的体能，为足球训练课程做好准备。例如：可以让学生自由分组进行体能训练，各个小组之间通过负重比赛的方法来训练学生的体能。在负重比赛中学生手握沙包，并且膝盖部位绑上沙包，同时一个小组的成员可以以接力跑的方式进行体能训练。在沙包和跑步训练过程中，通过沙包之间的传递培养了合作意识，在时间和力量的较量中，看看究竟哪个小组能够获得第一。在这个过程中学生的体能会有很大的提升，同时也锻炼了学生的团队意识，使学生全面发展，有利于综合素质的提高。
总得来说，游戏法在足球运动训练中可以以多样化和灵活化的方式进行应用，教师应该从教学实践出发，总结足球教学中的难点和问题，并且结合游戏训练法进行改进和探索，将游戏法充分应用到足球训练的准备环节、基础体能训练环节和综合能力提高环节，使学生在学习足球技能的同时也能感受到足球的魅力、感受到足球的乐趣，极大地激发学生对于足球技能学习的热情，让学生主动参与到各个环节训练中。
参考文献
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[3]毛院 游戏法在高中体育足球教学中的运用[J].数码设计，2017，6，（10）：153。
论文作者:张维波
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
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