摘要：随着近年来社会的不断发展，人们的视野逐渐宽广。对新思想新事物的接受面越来越快、越来越广。在对生活质量的要求不断提升的推动下，室内设计也越加受到重视。进而社会对应用型人才需求也日益增加。高职院校的室内设计专业也在迅速发展，本文主要针对室内设计中增设施工图制作实施课程的探讨。
关键词：高职；室内设计；增设教学
在室内设计行业中，施工图制作是不可或缺的一项工种，也是进入此行业必不可少要了解掌握的一项技能。增设施工图制作实施课程的教学目的就是在课堂中把技能与规范进行结合，把理论与实践结合。提高学生的专业技能水平培养出更适应社会需求的室内设计技术人才。
1、高职院校室内设计专业课程教学缺陷分析
1.1 各学科与实施落地脱节
目前,高职院校的室内设计课程主要由基础类课程、设计表现类课程、综合实训类课程等组成。基础类课程主要培养学生的基础理论知识、技能和美感。设计表现类课程主要让学生了解室内设计的基本程序、步骤、风格流派、表现手法。综合实训类课程主要培养学生的综合运用能力。各个课程理论上是通过综合实训课程实现设计上的综合运用，通过命题设计看似把各科学习的知识运用于其中。但实际上各学科之间无关联性的学习，让设计只飘浮于纸上。缺乏系统性的实施整合训练，缺乏整体实施落地的整合联系。部分学生虽然在课堂上能完成设计方案作业，但是到了实际工作时却无从下手，不知要先做什么该做什么。
1.2 CAD 制图课程教学滞后不能与时并进
CAD 制图是集 CAD 软件操作技能、制图规范、施工工艺、材料特性于一身，需要制图人员有着超高的专业性、技术性，含括着广阔知识面的专业人员。因此室内设计 CAD 制图课程不仅需要指导学生的操作技能，还需讲授多样的图形知识和规范要求。现学生在校所掌握的技能脱离实际社会工作所需，对图形认知缺乏，对工程中图形结构盲目“借用”。导致图纸不为施工工程所用。学生制图缺乏规范意识，导致图纸未能按照相应的制图要求进行规范制作。以至影响图纸制作的效率和图纸的统一性。
2、增设施工图制作实施的教学思考
2.1 校企结合教师多元化
室内设计是一门对实际操作能力有很高要求的专业。是艺术与技术的结合体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而施工图制作又是在室内设计行业中不可或缺的其中一项工种。施工图制作既要熟练运用 CAD 软件技能、掌握制图规范，又要熟悉施工工艺、材料特性。既要理解设计理念设计意图完善设计又要顾及实际工程实施，制作符合实际现场状况、建筑结构的施工方式。
因此施工图制作在整个室内设计流程中起到了承上启下的作用。也因此对于教授施工图制作实施的老师就有了更高的要求。综合以上，个人认为学校与设计公司结合开设施工图制作实施课程。让设计公司内有着丰富制图经验及教学经验的培训师作为授课老师是较好的师质选择。他们熟悉施工图制作流程，熟悉施工图制作规范要求表现技法，懂得相应的软件技能，对设计有相应的理解力，有现场实施经验。作为培训师，他们也有相应的教授经验，而且他们的教授经验更贴合设计公司及社会所需。并能从实际的项目中总结经验，在教学中可借用大量真实项目案例，对学生进行针对性的案例教学。企业也可在教学过程中物色优质、有潜力的学员优先选择进入公司。学生不但能更好的掌握专业知识，还能在学习过程中了解企业选择就业。公司与学生双向选择，也为学生就业带来更好的前景。
2.2 进行实践性教学理念
为满足人们不断追求生活品质的更新速度，室内设计也应运而生了许多相关的产业链。这些厂家也与时并进不断创新开发出许多更新颖、更环保、更个性化、装卸更便捷的模块化产品。因此施工图制作实施课程需进行实践性教学理念。可组织学生参观装饰设计公司，指导学生了解设计分工、图纸制作过程。定期组织参观施工现场，了解设计实施过程。参观材料厂、整合加工厂等，了解新产品特性及技术工艺。使专业课在社会实践中完成，使学生获得学校课堂上学不到看不到的实践知识。以达到理论知识与实践相互交融结合，促进学生综合能力水平。为学生今后走上社会打下坚实的基础。
2.3 合理安排实践练习时间
在整个教学过程中只是单独的以老师向学生传授的方式来教学。对于学生来说是一种被动的学习方式。这种学习方式在现今如此瞬息万变的时代不免有些枯燥和落伍了。让学生自主学习，主动求知。是我们最好的学习方式。我们可在授课过程中除了要讲授基础知识外，应尽量多的安排时间让学生进入真实的项目设计中，分小组分阶段完成设计任务。以学生为主体地位协调合作共同完成。多轮换多形式地进行实践练习和演练。尽量让每个学生都参与并感受从设计的初始阶段直至施工，各个阶段的工作特性。提高学生的学习兴趣，引导学生进行自主思考。锻炼学生在项目信息获取、技能掌握、团队合作、语音表达等各方面的能力。并以此进行自我总结、自我评分，学生互评及老师点评作为最终考核评分。改变传统的考核方式。逐步建立开放式的学习方式和人才培养模式。进而培养更多的应用型专业人才。
总而言之，高职院校是培养行业技能专业人才的场所，室内设计专业的管理者和任课老师必须不断自我提升，在实践中探索、研究。拓展教学思路、改革教学方法，制定适合学生的学习课程激发学生的学习热情和兴趣。室内设计行业增添更多新鲜的血液。为社会输送更多优秀的人才。
论文作者:陈丽
论文发表刊物:《基层建设》2019年第17期
论文发表时间:2019/9/8
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