珠海市香洲区第五小学 广东 珠海 519000
摘 要：小胖课堂表现差，作业经常不做，是同学、老师和家长心中的“坏孩子”，为此他自己也感到烦恼。班主任通过询问小胖及约谈其母，了解并认识到小胖母亲对孩子一味的偏袒、溺爱及简单、粗暴的责骂是造成小胖未养成良好的生活学习习惯的重要原因。
关键词：烦恼 坏孩子 溺爱
“我的烦恼就是我什么事都做不好！”
今天，我上一节品德与社会教育课《成长的烦恼》，让同学们说说自己的烦恼。大家争先恐后地诉说着，上课很少发言的小胖也站起来说：“我的烦恼是我什么事都做不好！”接着又沮丧地站在座位上。旁边的同学撇撇嘴说：“你才是我的烦恼，老是影响我学习。”
小胖是五年级的一名男生，个子不高，却是全年级最胖的。课堂表现差，不是发呆就是东张西望、做小动作，有时甚至离开座位拍打同学，作业经常不做，成绩勉强及格，还常拿家里的钱买零食、买游戏装备。正像同学们所说的，他不仅是同学的烦恼，也是老师和家长的烦恼。可是小胖自己是乐天派，哪怕刚被老师批评过，转身就忘，从来脸上都是笑嘻嘻的。没想到这么个调皮鬼也有烦恼。我突然意识到自己工作太不细致了，只看到小胖乐观的一面，没有真正了解他的内心，采取的只是简单的批评或鼓励。
“老师，我就想给孩子快乐！”
放学后，我叫住小胖：“跟老师说说你的烦恼。”他爽快地答应了。“老师，我不是个坏孩子，我想做好每件事，可是什么事都做不好，总是被妈妈、老师、同学批评。”接着他告诉我：“在家帮忙带妹妹，把妹妹弄哭了，妈妈骂我；放学想按时回家，可在路边小店逗留买东西吃，晚到家，妈妈骂我；我想完成作业，却总是忘记带书本回家，妈妈骂我……”在详细地了解了这几件事后，我又约谈小胖的母亲，终于弄清了小胖如此烦恼的原因。
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原来小胖的家庭是一个再婚家庭，条件比较优越，母亲觉得离异给孩子带来了心灵创伤，亏欠了他，就总是在经济上满足他，给他买这买那，却很少关心孩子的学习，说是：“让孩子没有压力，多点快乐！”家长的这种做法致使小胖的心思、精力都放在吃和玩上，其他方面的表现不尽人意，所以小胖在家受到父母的责怪，在学校得不到同学的认可。小胖母亲也因被老师约谈、同学家长指责以及小胖父亲埋怨而把一肚子的怨气撒在孩子身上，责骂过后又用金钱等物质享受来补偿。小胖得到补偿后，觉得亏欠妈妈，想表现好点，可是因为没有养成好的学习习惯，总是事与愿违，又得到责骂。就这样恶性循环，小胖得到的不是快乐，而是烦恼。
一味的溺爱只会害孩子。
父母离异破坏了孩子成长的原生态家庭环境，孩子容易产生不安全感和自卑心理，缺乏自信心。出于本能，孩子既想讨好又害怕继父，而母亲出于本能会偏袒、溺爱自己的孩子，结果使孩子很难养成良好的习惯。小胖的母亲之所以只在孩子吃喝玩上满足，而不在孩子学习、行为上做要求，就是怕约束孩子让孩子不快乐，长大会怨恨她。我通过案例让小胖的母亲充分了解到单纯的吃喝玩乐只会让人精神空虚，根本不会快乐。作为母亲如果一味地在物质层面满足小胖，只会让他更加无心学习，沉迷于吃玩。小胖表面乐观实则孤寂和烦恼，无论在家里还是在学校他都感受不到快乐。他得不到老师、同学的认可，又受到家长的责骂，原来物质上得到的快乐也会很快被烦恼冲淡、消失……什么都做不好、被人嫌弃的感觉渐渐产生，笑嘻嘻的表情下掩藏着自卑。可以说，正是母亲的溺爱、放纵导致了小胖的烦恼。
解铃还须系铃人。
既然小胖母亲是其烦恼的根源，我要求她必须做到以下几点：
1.管住零用钱，带孩子多参加与学习和身体有关的活动，多看书，参加体育锻炼，逐步纠正孩子贪吃贪玩的坏习惯。
2.关注孩子每天上学到校、放学到家时间，避免孩子在小卖店、游戏机室等场所逗留。
3.多跟孩子沟通，了解孩子在学校的学习生活，发现问题及时告知老师。
4.当孩子出现问题时，帮助孩子找到问题的根源，指出解决的办法。不要一味责怪孩子，更不能把自己的怨气撒在孩子身上。
得到家长的配合，小胖解除烦恼就有了基础。
（1）帮助小胖正确认识自己，树立自信。
（2）帮助小胖给自己设立目标，并列出清单，督促实施，达到目标给予及时鼓励。
（3）从细节入手，持之以恒，培养良好习惯。
正确的爱，是孩子快乐的源泉。
小学是人一生最重要的阶段，不仅要为将来的教育学习打下坚实的基础，也要培养良好的生活行为习惯。保障孩子的身心健康，老师和家长同样责无旁贷。离异家庭的孩子容易产生心理偏差，作为班主任要用真挚、持久的爱去抚慰学生敏感、自卑的心，把学生的冷暖喜乐记在心里，少一点批评，多一点鼓励，帮助他们获得自信。作为家长，要多跟孩子沟通，懂得孩子的心理需求，让孩子获得真正的快乐。一个孩子良好习惯的培养、健康人格的建立和家长的互动关系有着密切的联系。老师和家长多一些接纳和沟通，多一份正确的引导，快乐才会陪伴孩子成长。
论文作者:陈琳
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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