安徽省滁州市凤阳县第二中学 233000
摘 要：核心素养也即是说学生们在进行学习的过程中，对相关能力包括相关品格等各方面的完善及培养，可以说，直接影响着学生们的全面发展，尤其是对于学生在学习政治的过程来说，教师需要格外注重对这部分能力的培养。下面，本文就政治教学中的核心素养培养展开具体的研究。
关键词：核心素养 全面发展 政治教学
一、扩大学生的视野
政治是一门社会性较强的学科，教师要尝试拓展教育的内容，帮助学生扩大知识面。政治要真正与社会联系起来，教师可以多方面收集信息，多关注一些时事热点，新闻报道，并要及时穿插到平时的教学中。例如在讲解关于“经济生活”这部分内容时，教师可以在网上收集近几年国家GDP的动态变化，并着重给学生讲一讲近几个月内的经济变化情况，与学生生活密切相关，必然会引起学生的好奇心和兴趣，从而引导学生认真地进行新课的探究。另外，就是要适当利用多媒体设备，活跃课堂气氛，丰富课堂内容，例如在讲到一些理论知识时，可以适当借助当今热门的一些小新闻，放给学生们看，然后让学生们从看的视频中谈谈自己的看法，从而让学生更好地理解教材内容。例如在讲到人与社会的关系这部分内容时，就可以给学生们放一些关于霍桑实验的视频，不仅增加了趣味性，还对学生有一个知识的普及。这种方式可以充分调动起学生学习的积极性，活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，提高学习效率。政治学习中对于学生来说最为重要的一点核心素养就是能够具备政治的眼光，那么政治的眼光如何培养，这就需要学生能够具备较大的知识储备，拥有广阔的视野，这样才能够加强对自己的洞察能力的培养。那么教师在开展教学活动的过程中，通过这种方式，虽然表面上看普及的一些知识对于学生来说应试并没有什么太大的用处，但是教育绝不仅仅是为了形式，这种知识的普及在一定程度上帮助学生拓展了自己的知识面，可以有效地帮助学生打开思维，更加具备政治眼光去思考去探究，从而从本质上提高学生的政治核心素养。
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二、营造探究性的课堂氛围
在传统的教学中，教师往往作为课堂上的主讲人，在课堂上给学生们讲解具体的相关理论知识，而学生仅仅是作为课堂上的知识受众者，并没有真正地参与到课堂的思考探究中，他们仅仅是在接受知识而不是探索新知识。这就导致学生在课堂上的思维不够活跃，容易导致学生产生定型思维，形成依赖心理，不利于对学生思维能力的培养。所以，教师在开展教学活动的过程中，要适当地开展探究式的教学，提高学生在课堂上的参与程度。教师在开展教学活动的过程中，可以结合教材内容，适当地提出一些问题，让学生根据问题一步一步地进行思考探究，一步一步地深入学习相关理论知识，不仅可以充分调动起学生在课堂上的积极性，还可以帮助学生更好地理解相关内容。例如，教师在讲解社会情形变化这部分内容时，教师就可以进行拓展性的提问，一步一步，启发学生进行思考，教师可以提问学生：“如果，大家现在正处于原始社会的末期，那么大家现在最关心什么呢？”等到学生作答之后，教师就可以继续提问学生：“那么如果大家现在开始摸索着尝试种植了呢，大家又会关心什么呢？”通过这一系列问题的提出，对学生产生了一定的启发性，引导学生一步一步地进行思考探究，从而更加深刻地理解社会情形的变化，同时，这种方式还可以有效地激发学生们学习的兴趣，调动起学生学习的积极性和热情，帮助学生更好地进行学习理解掌握，还可以有效地培养学生的思维能力。通过这种方式，引导学生们真正投入到课堂的学习中，让学生们更加主动地去获取知识，而不是一味地等待知识的到来，从而帮助学生培养自身的探究能力，提高学生的核心素养。
三、培养学生的应用意识和应用能力
政治同样是一门实践性较强的学科，教师要加强实践活动帮助学生构建起政治与生活之间的联系，引导学生将课堂上的知识深入到课堂外，贯穿到生活中，提高学生的应用意识和应用能力，激发起学生的良好的思想道德水平，培养学生的爱国主义情怀。在这方面的培养上，教师可以适当开展实践活动，鼓励学生利用假期时间进行调查总结等。例如可以让学生做一些社会调查，社区服务等等性质的活动，同时，加强学生对于时政热点的了解，例如像刚刚过去的十九大的重要会议，教师不能嫌浪费时间，就仅仅画个重点，要组织学生统一进行观看，这样学生才能够印象深刻，总比强行灌输某一个知识点要来得快。作为政治教师，要加强对学生的社会认知能力和社会参与能力的培养。
总结来说，政治对于学生来说不仅仅是一个考试的科目，更是提高学生思想道德修养与法律意识的重要学科，教师在开展教学活动的过程中，要端正教学观念，从本质上培养学生的政治学科精神，提高学生的政治核心素养。
参考文献
[1]陈力 《高中政治有效教学方法》.学术期刊.《中学教育》，2017年，9月。
[2]秦淑梅 《高中政治教学课程资源研究》.学术期刊.《中学教育》，2017年，6月。
[3]汪素珍 《高中政治扩展式教学反思》.学术期刊.《中学教育》，2017年，8月。
[4]蓝华 《初中阶段政治教育方法浅析》.学术期刊.《吉林画报（教育百家B）》，2017年，5期。
论文作者:姚二永
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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