桑玉艳 亳州市第八中学 236800
【摘要】新课程倡导课堂教学中资源的挖掘与整合，注重教材整合、资源开发，为语文教学活动的开展提供丰富的教学资源，不断拓展语文教学内容，丰富教学形式。语文教师在开展语文教学活动时，要彻底摆脱传统过渡依赖教材的束缚，注重教学资源方面的开发，不断完善语文知识体系，促使学生更好的了解语文知识体系。基于此情况下，本文主要从部编版教材、生活资源、地域环境等角度对小学语文部编版教材整合与资源开发展开了深入研究和分析。
【关键字】小学语文；部编版；教材整合；资源开发
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-200-01
一、立足于部编版教材，强化教学资源整合
新课程明确倡导课堂教学中的资源整合，但由于新媒体时代的到来，微课、慕课等形式的出现，实现了教学资源的多元化，使得教材不再作为唯一的教学依据，教师可借助现代教学手段获取教学资源。基于部编版教学视角下，其课程资源主要体现在课堂教学资源、课外学习资源两方面。教师作为教学的组织者、引导者要认识到这一点，为了最大限度实现教学效果，教师就要发挥其“传道受业解惑”的作用，立足于教材充分挖掘教材资源，强化对教材资源的全面整合，发挥教材的应用价值。具体主要体现在以下方面内容：其一，同一作者的作品分类：中国古代文人留下了众多脍炙人口的作用，例如杜甫、李白、白居易等这些诗人，以诗仙李白为例，教师可将李白的诗进行归类教学，在学习《早发白城城》这首古诗时，教师可将《望天门山》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、及《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗进行归类探讨，有助于丰富教学内容；其二，同一主题作品进行整合：小学语文教材内容较为丰富，教材中的内容多选自名人名篇，彰显了各种主题的阅读文本，例如自然、爱国、教育等。教师要以主题为根本出发点，将这类文本资源进行有效整合，并引导学生进行学习。通过开展主题归类，有助于深化学生的主题感受，诱发学生的文本情感。其三，同一题材教学资源：小学语文教学题材较为多样化，教师在开展教学活动时，要注重同一题材教学资源整合，例如针对“送别”方面的古诗《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渭城区》等作品，通过同一题材教学资源整合，为学生对知识体系进行更好的理解发挥着重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、立足于现实生活，整合教学资源
“知识源于生活，又高于生活”强调了语文与生活的关系，因此语文教师在开展语文教学活动时，要给予现实生活足够的重视，注重挖掘生活中的语文教学资源，尽可能的挖掘可以为语文教学而服务的资源，做好生活资源与语文教学的有机结合，将语文知识还原于生活中，这为语文教学活动的开展注入了全新的发展动力。在小学语文教学过程中，语文教师要注重开展生活化教学。为了实现小学语文部编版教材资源开发，语文教师要实现多元化的生活资源整合途径。具体主要体现在以下方面内容：其一，在口语交际教学过程中，为了实现语文教学整体效率的提升，语文教师可搜集生活中的热门话题，以辩论赛的形式对话题进行讨论，使得学生了解生活，将语文知识回归生活。其二，在语文写作教学中，语文教师要引导学生观察生活，搜集生活中的素材，为学生创作提供重要的素材，不断丰富作文的内容，增加作文的创作情感。同时教师可运用生活素材为学生创设情境，发挥学生的想象力，培养学生创造性思维。总而言之，通过多元化教学形式的实施，生活资源的合理开发，为语文教学提供了丰富的学习资源。
三、立足于地域环境，整合语文教学资源
小学语文具有较强的实践性，并且语文新课程标准明确提出注重培养学生的实践能力。基于小学语文教学的角度来分析，教师要注重在语文实践中进行教学资源整合，以此来丰富和完善语文教学体系。例如，小学语文部编版教材使用地区，要结合当地的实际情况，注重挖掘当地的优势资源。由于各个区域有着各自的特点，教师要重视区域文化传承、自然资源开发，以及其他方面的教学资源开发，同时注重将所开发的资源应用到语文教学当中，增强学生对家乡的了解。现阶段，随着人类自然活动不断频繁，人们对生态产生了严重的破坏，致使环境问题日益严重化。因此，语文教师在开展教学活动时，要以当地自然环境、水土污染等作为教学案例，使得学生意识到生态环境的重要性，从而提高学生的剩环境保护意识，不断丰富语文教学资源。
结语
综上所述，语文作为小学教育的重点学科，对于学生的成长具有重要的意义。而传统语文教学过于依赖教材，这种机械的教学方式在一定程度束缚了学生的思维，对于实现学生的全面发展产生了严重的影响。为了改善当前这一教学局面，语文教师要注重挖掘新的教学模式，不断丰富教学资源。同时，要重点开发语文教学资源，实现语文资源的整合，构建开放性的语文教学环境，进而促进语文教学事业的可持续发展。
参考文献
[1]朱瑛,徐洪权.小学语文“涟漪型”阅读课程资源开发与利用的研究[J].小学教学参考,2017,(28):1-4.
[2]叶蓓蓓.“部编版”小学语文低段教科书助读系统研究[D].山东师范大学,2019.
论文作者:桑玉艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：语文论文; 教材论文; 教学资源论文; 学生论文; 小学语文论文; 语文教学论文; 资源论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;