学校课程体系构建的发展性问题及其解决路径
徐雷
临沂沂州实验学校 （山东省临沂市 276000）
摘 要： 纵观我国近年来的教育情况，初级中学的学校课程体系构建目前仍然处于正在起步的状态。与此同时，初级中学的课程体系构建还存在着各种各样的问题。而初级中学的教育对于一个学生又尤为重要，因此国家教育等相关部门有必要要在最短的时间内优化这些既存的问题并探索出有效的解决路径，使初级中学的教育能够得到更深层次的发展。
关键词： 课程体系构建；发展性；解决路径
1 前言
我们都知道，学生学习的顺序都是从低年级到高年级来发展的，学生接受知识的程度需要经历从容易到简单的这一个过程，这样的一个程序才更为符合我们国家学生的学习特点。而我们的前辈最先学习的只有《论语》以及其他的文学性知识，后来才加之发展而来的思想政治，以及从西方国家引进的物理，化学，英语，数学再加上我们国家教育学家的改进才有了今天学生学习的一个完整的课程体系。这个课程体系的最终目标就是培养出德，智，体，美，劳全面发展的学生，其对于我们国家的教育事业具有很重要的贡献意义。
2 中小学学校课程体系构建的发展性问题
2.1 学校课程体系中的课程价值较为模糊
上面我们已经涉及到，目前我们所使用的课程体系中包括多方面的知识，因此其也符合了现代学生对于不同学科不同知识的探索精神。这些课程设置的目的并不仅仅是要求学生取得很好的成绩，而是要通过学习这些知识来灵活的应对生活中遇到的实际问题。例如，英语现在已经发展为一个世界通用语言，因此教师在教学过程中要着重培养学生的口语能力。这样学生在课程中学习了英语之后就会有助于他们与一些讲英语国家的人的交流。即使他们到一个陌生的国家，他们也可以用自己流利的口语与当地人交流。但是目前的一些教师往往意识不到课程体系的这个价值，他们固执的认为只有成绩才可以评定学生的学习程度。这就造成了目前我国的初级中学课程体系的价值比较模糊的问题。
2.2 学校课程体系中的课程安排不够合理
虽然一个完整的课程体系中包含了许多不同的课程，但是这些课程在一定的程度上是有更大的相关性的，比如语文，英语，思想政治可以归为偏文科的课程；而数学，物理，化学等可以归位偏理科的课程，而音乐，体育，美术等可以归位兴趣爱好一类的课程。一些学校在安排课程时，经常将一上午或是很长的一段时间都安排的理科。我们都知道理科是一个需要大脑思考的学科，若是长时间的学习此学科会导致大脑过于劳累而产生抵触学习的想法。与之相反的，一些学校将兴趣爱好之类的课程安排在一起，这样又会使学生过于放松，而在真正上课的时候思想无法集中。因此，这样的课程安排是不够合理的。
直到蒋海峰成家后，水仙芝还没有走出失恋的阴影。凄风苦雨，一晃就年过三十了，她还守着玉体，不肯嫁人。最让她痛苦的是，蒋海峰娶了紫云，而紫云的工作也在定远县，不过是一个普通教师。
2.3 学校课程实施经常忽略一些必要的课程
在我们国家的应试教育方式中，教师都更多的关注学生的学生成绩，而对学生的兴趣爱好漠不关心。即使是在我们国家已经开始大力宣传素质教育的今天，仍然有一些地区的初级中学剥夺学生的兴趣爱好课程。尤其是初中三年级的语文数学英语教师，他们认为学生的主要任务就是学习这些知识。因此经常会占用学生体育或是音乐、美术课，从而导致学生的各方面发展不均衡。
目前，全球的各个国家对于教育事业都尤其重视，其都给教育事业投入了大量的资金使其发展，并且有一套合理的课程体系来使学生学习。我们国家要使教育事业可以得到更好的发展，也必须要有一套适合各个阶段学生学习的课程体系。这一课程体系中所包含的学科以及教材知识必须要符合此阶段学生的知识接受能力，并且要与他们学习的能力和程度所适应。有了这一教学体系之后，学校要严格的按照这个标准来制定学生的学习计划，使学生在这个课程体系的辅助下可以学习到更广泛，更深奥的知识。
3 中小学学校课程体系构建问题的解决路径
3.1 设计出合理的学校课程体系
经检验，玻璃瓶上没有留下指纹。打开密封的瓶盖后，见里面装有一张白纸条，上书与匿名信字迹相同的几行文字：
3.2 增强大众对于课程价值的认识
而要想真正的解决此类问题就必须要使授课教师首先可以清晰的认识到每一个课程的真正价值所在，只有教师认识了课程的真正价值，才可以将其正确的传授给学生。要使教师可以认识到课程的价值，学校可以安排所有的教师在休息的时间去听专家的讲座，进行相关的培训等等。
我们国家目前一些地区的教育由于受到传统教育观念的影响，教师往往只关注学生的学业成绩。而对于学生有真正价值的东西教师却常常忽略。导致这些问题发生的根本原因就是这些教师没有真正的认识到课程体系中课程的价值。比如，学生学习语文是为了感受我们前辈的智慧，感受中国汉字的魅力，而不单单是为了应对学期末的那一个测试。再比如，初中阶段安排学生学习思想政治这一课程的根本原因就是要让学生通过学习这一学科，在小的方面学生要养成良好的生活习惯，要孝敬父母；而从其他的方面来说，这一课程可以培养学生从小形成良好的道德规范，从小就有家国主义情怀。
3.3 增强学校课程安排的合理性
在上面我们所提到的学校课程体系构建过程中存在的问题，我们了解到许多学校的课程安排不够合理。这些学校经常将一些理科的课程堆放在一起，这样会很容易导致学生过度劳累。而较为合理的安排就是可以在一天内安排多种类型的课程，比如可以将体育，数学和英语穿插起来在一天内进行。这样学生在过度使用大脑之后又可以在体育课程中得到释放，学生的大脑有一个休息的时间，其学习的效率也会提高许多。
3.4 均衡发展课程体系中的课程
我们国家一贯的教育目标就是培养出综合性的应用型人才，即所有的方面都均衡发展。但是，目前在一些地区的初级中学中仍然存在着语数英课程教师占用其他课程的现象，并美其名曰给学生补课。对于这种问题，学校应该明令禁止，并多开设一些兴趣班，随之鼓励学生多参加一些自己喜欢的课程来充实自我。语数英对于学生的升学固然重要，但是这些兴趣爱好对于学生的人生发展更为重要。教师可以引导学生合理的分配自己的时间，正确处理学习与兴趣的关系。在不耽误学习进度的前提下，发展自己的兴趣爱好，确保学生可以得到全方面的均衡发展。
4 结束语
综上所述，教育事业的发展离不开一个完整的课程体系。而我们国家目前的课程体系还不够完善。并且还存在着一些发展性的问题，这些问题的存在对于初级中学学生的学习是非常不利的。而为了有效解决这些问题，就要从以上的几个方面入手，首先构建一个完整的课程体系，随后从这些方面对现存的问题进行优化改善。从而使我们国家的初级中学教育可以培养出更多优秀的可用人才。
根据《水利水电工程等级划分及洪水标准》（SL 252—2000）规定，末级渠系工程为小型工程，永久性建筑物中主要建筑物为4级，次要建筑物为5级，临时性水工建筑物为5级。
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