校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。其中，物质文化建设是一所学校校园文化的形成与发展有其特定的自然和人文环境及物质基础，其校园文化发展初始阶段往往通过不同的物质层面直接表现出来，因此要抓好校园文化建设，打下良好基础，首先必须注重其物质层面的建设。与此同时，为了更好地打造校园物质文化，使其更具科学性、实用性，我们开展了《农村小学物质文化的实践与研究》的课题研究，在研究和实践中，我们围绕校园物质文化建设研究工作，不断进行反思、总结，从而提升对校园物质文化的认识。
一、校园物质文化的内涵
校园物质文化是学校在发展过程中不断创造和积累的外在的、以物化形式存在的一种文化，也叫载体文化，它是和谐校园文化的前提和条件，是和谐校园文化水平的外在标志。主要包括教学设施、科研设备、后勤装备、生活资料、校园环境、活动设施等等。物质文化是实现精神文化建设的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，都反映着某种教育价值观。
二、校园物质文化的作用
（一）感染作用。校园物质文化不是通过硬性的规定和强制性的措施来约束管理的，而是通过校园物质文化陶冶师生思想情操，使其自觉地被物质文化的氛围所吸引、净化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆校园物质环境至关重要，比如校园的建筑、雕塑、装饰及文化点缀等，时时刻刻都在潜移默化地感染着全校师生，因此，我们将校徽镶嵌在教学楼上，让师生了解每个部分的寓意；将校训镶嵌在校门一侧，每天间操呼一次校训；围墙上绘出仁义礼智信等宣传画，对学生进行中华传统文化教育。健康向上的环境使学生在这一氛围中得以熏陶和洗礼，获得精神上愉悦和思想上的提升。
（二）激发作用。优秀的具有特色的学校物质文化所折射出来的是学校传统文化的思想精髓和价值，它能激发出师生内心信念和奋发向上的热情，能促进其产生一种归宿感、自豪感，从而对学校产生感情和热爱，进而升华为对国家、对民族的情感和认同，激发起高尚的爱国主义精神，并对其世界观、人生观起到引导和推进作用。为此，我们在走廊悬挂上名人名言，在一楼中心大厅两侧设置社会主义核心价值观，学校的三风一训，在操场边悬挂的橱窗里张贴学校的好人照片及事迹简介，在班级配备革命传统教育和爱国主义教育书籍，使学生在思想上和行动上都有了指南。
（三）导向作用。校园物质文化可谓是一种无声的教育导向，它是以特有的象征符号向人们潜在地灌输某种思想、规范和价值标准。学校的报刊、广播、宣传橱窗等无不对师生产生着导向作用，因此，建设无比优美的校园对形成良好的校风、人际关系、学校精神都会产生强烈的凝聚力和明确的导向作用。基于以上因素，近几年，我们精心规划，全力筹措资金，打造优美的校园文化环境，做到室外春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，四季欣欣向荣；室内教学、科研、艺术、科技、广播各功能室，室室精彩纷呈。最突出的是学校的小雏鹰广播站，是结合少先队雏鹰争章活动建立的，每周在周二、周四播报两次，版块内容丰富，对学生在文学、艺术、卫生、安全、法制等方面都产生一定影响，真正成为校园文化宣传的窗口，对学生的成长起到了导向作用。
总之，完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园师生的情操，将塑造校园师生的美好心灵，将激发校园师生的开拓进取精神，将约束校园师生的不良风气和行为，将促进校园师生的身心健康发展。
论文作者:李东辰
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年04期
论文发表时间:2019/6/6
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