【摘要】随着新课改的实行，我国对于小学数学的重视程度越发提高，尤其是对小学生的运算能力进行了严格要求。而数学作为一门培养学生逻辑思维的学科，显然成为了运算能力培养的最佳课堂，这就要求广大小学数学教师能够改变原有的教学方式，在教学模式上进行大胆革新，以此来帮助学生获得更为全面的运算知识，同时在今后遇到难题时能够充分利用自己所学的运算技巧进行解题，这对于教师以及学生而言，有着莫大的益处，不仅能够提高课堂教学效率以及教学质量，更是从根本上提升了小学生的数学能力。本文就以小学数学教师应该怎样以运算能力做出发点进行小学数学教学进行了简要分析。
【关键词】小学数学；运算能力；技巧培养
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-029-01
一、培育小学生运算能力的重要意义
小学数学可以帮助小学生获得清晰的逻辑思维架构，而数学作为一门与数字交流的学科，需要用到大量的演算、推导等，这一切都离不开运算能力的衬托，运算能力对于小学生而言益处颇丰，因此，当今大多数小学校园都开始对学生的运算能力加以培养，以运算能力做培养基础的数学课堂正逐渐进入大众视野，它的意义非凡，主要体现在以下两点：
1、运算这一模块在小学数学中占据的比重极高，是小学数学里最为基本也是最为重要的一环，运算能力的高低往往决定了一个学生的数学能力的强弱，就目前而言，许多校园对于运算能力的测试练习居高不下，这也从侧面说明了运算能力对于小学生的重要性。无论是在最单一的算术题还是较为复杂的应用题中，都需要通过大量的运算技巧来进行解答，运算能力就像是一根脊柱贯穿小学数学脉络，服务于所有数学知识，因此运算能力的强弱对一个学生而言是极为重要的，同时这也是对于教师而言的重中之重。
2、运算能力的意义不止体现在小学数学之中，它就像一种无形的财富，能够伴随学生的一生。当学生今后步入社会，进入用人单位后，运算能力也将是他们的资本之一，因此教师必须正确培养学生的运算能力，以此来保证学生今后能够将运算知识运用成熟，它对学生的一生都是意义非凡的，对于学生的发展有着不可抵挡的作用。
二、以运算能力为基础的数学教学方法
1、所谓运算能力就是指学生是否能够精确利用数字以及各种运算方法进行解题，在实际教学的过程中，学生往往会产生一种抵触感，这种抵触感来自于数学本身，数学是一门需要逻辑能力的学科，因此其抽象性以及复杂程度常常让学生们无所适从，进而开始对数学学习失去了信心，如此一来根本无法培养学生的运算能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师在进行教学的过程中，应该设定合理的教学计划以及教学目标， 通过科学的教育方式来加强学生的思维能力，同时教师在进行教学时，还应该尽可能地激发学生的兴趣，帮助他们增强学习动力，以此来提高自己的运算能力。例如，上课过程中，教师应该运用大量的丰富多彩的语言来引导学生，同时在进行运算时教师可以摆脱以前的学习方法，例如在教导孩子们“平均数”的知识时，教师可以准备一些糖果并分配给一些同学，每一位学生所得到的糖果都应不一样多，之后教师可以将课堂空间充分教给这些孩子，让这些孩子自行分配糖果，这样可以大幅提升学生的运算能力，其今后的学习生活也将明朗起来。
2、小学生由于年纪尚小，看待事情往往不会像大人那般仔细，因此，小学生在学习的过程中，常常会出现些许问题，因此教师应该培养学生良好的运算习惯，以此来提高学生的学习能力。教师应该帮助学生明确运算的体系框架，必须让学生的学习过程有头有尾，运算并不是单纯地算数，教师必须让学生明确这一点，在运算流程中，每一个步骤都不能少，包括读题、思考、列式、运算、核验等等，这些步骤教师必须对学生着重培养，尤其是在读题以及核验方面，这些都是学生容易出差错的地方，因此老是应该利用大量笔墨来教授学生，只有学生的运算步骤完整，他才能够在今后的学习生活中有所收获。
3、在进行教学的过程中，一切都是以基础进行的，而运算则是需要大量的数学理论才可以进行，无论是学生列式还是计算方法都是需要由基础知识做铺垫的，因此，教师必须着重培养学生的基础知识。首先，教师必须能够让学生对教材中的公式理论有所了解，可以让学生通过课前预习的方式先对书本知识有一个概括，之后教师在课程中对学生进行细讲，以此来强化理论知识在学生脑海中的地位，学生通过自主学习明白了各种知识理论的雏形，而教师作为一个引导着对学生进行教育，让学生在这个过程中能够学以致用。其次，教师还应该花费些许时间培养学生的运算能力，在教师为学生讲授知识的过程中，必须教授给学生们相应的运算捷径，以此来保证学生在今后的学习中能够迅速对问题有所解答。例如“4*25=100”、“8*12.5=100”等等，这些便捷公式，教师都应该教授给学生，只有这样其运算效率才能有所提高。
结束语
总而言之，运算能力对于小学生而言是必不可少的一项技能，尤其是在面对较为抽象的数学时，其作用显而易见。培养学生的运算能力不仅可以帮助学生形成数学思想，同时还能对其逻辑思维进行强化，在帮助学生获取知识的同时，又能带给学生无尽的遐想。教师在进行教学时，应该结合大量生活知识教学，以此提高学生的学习兴趣；其次，教师还必教给学生相应的运算流程，尤其是核验以及审题工作，教师必须严格教育，以此来保证学生能够及时发现自己的差错并加以改进；最后，教师必须对学生的基础知识做巩固，尤其是来自于教材中的公式理论，这些都是学生解题的凭依。培养学生的运算能力不是转瞬之间就能完成的，它需要教师不断地进行探索，只有这样，才能成就学生的一番事业，帮助其在今后的学习生活中一往无前。
参考文献
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[2]程宝金.如何提高小学生的计算能力[J].亚太教育.2016(29).
[3]邱学华.邱学华怎样教小学数学[M].北京:中国林业出版社，2017．
论文作者:罗敖登
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 小学数学论文; 小学生论文; 培养学生论文; 数学论文; 《中小学教育》2019年3月4期论文;