【摘要】在当前的小学教育中，数学是一门极为重要的基础性课程，该课程使学生的思维能力得到了较大的锻炼。伴随着越发深入的新课改标准，数学教学方式需要进一步改变，从而满足使学生自主性得到发挥的要求。由此可见，在新课改推行的背景下，教师需要对当前小学数学的教学方法进行一定的创新，依据新课改的标准，具体分析小学数学教学方法需要进行创新的内容。
【关键词】新课改；小学数学；教学方法；创新
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-115-01
新课改是新一轮基础教育课程改革的简称，根据这种教育策略，小学数学的教学方法应该不断的创新，并改变传统的教学模式，从而促进小学生的数学能力的提升，培养综合素质高的小学生。数学是研究数量、变化和结构的学科，综合性和实用性都比较强，要求具有逻辑性和探索性。因此，需要改进数学教学的方法，进行方法的创新，结合小学生的年龄特点，结合新课改的目标和新课改的要求进行恰当的改进。
一、激发学生的学习兴趣
很多学校仍然在坚持传统的教学方式，老师在课堂上讲，学生听，采取灌输式的教学方式，这样就无法吸引足够的学生学习具有抽象特点的数学，影响学习效果。因此，在新课改的要求下就需要对数学教学方法进行创新，改进传统的教学理念，变革教学方法，摆正学生的主体地位。小学生的好奇心比较重，比较活跃，老师应该结合小学生的这些特点设计课堂内容，采用恰当的数学方法。例如，可以采用分组答题的方式，不仅会加强小学生的思考，还会在竞争中促进良好的互动氛围，让学生和老师之间进行更好的沟通，激发学生的学习兴趣，让小学生们在快乐中学习到相关的知识。
二、引导学生做好课前预习
数学教学本身有些枯燥，如果教师安排的课程较多，同时小学生的理解能力不够，那么很难达到理想的教学效果。因此，课前预习就显得尤为重要，可以让学生提前对即将讲解的知识有个大概的印象，容易接受和理解，在预习中小学生还可以发现自己理解的困难点，从而做到针对性的听课。但是，小学生刚开始并不知道怎么预习，就需要教师进行恰当的引导，告诉他们如何预习，如何更好的理解数学知识，慢慢的培养他们自主学习的习惯。在预习中，小学生不仅可以进行更多的思考，还能充分发挥主观能动性，对老师讲解的内容进行深入的理解。为了激发学生的学习兴趣，教师可以采取小组竞赛的方式，学生们可以进行自由讨论，教师也可以随时回答他们的问题，增强师生之间的互动性。
三、加强学生主体性的培养
新课改下，教师如果要对数学教学进行创新，就要改进传统的教学模式，将学生的主体作用真正的发挥出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要将单纯的传授式教学渐渐的转变为对学生的启发式教学，在课堂创造氛围，积极引导，让学生增加对数学的学习兴趣，加强课前预习，锻炼他们独立思考的能力，在自主学习中掌握更多的知识，课后也要不值一定的作用进行联系，从而巩固课堂上所讲的内容。
教师也可以采用角色体验的方式进行教学，例如在进行公式讲解之前，可以先抛出一个问题，然后让学生们积极的思考，当他们互相讨论结束后再进行解答，不仅锻炼学生的思维，同时也能加强记忆。长方形面积公式就可以采用这样的方式进行讲解，教师先对本节的内容做个简单的介绍，于是以请思考长方形的面积是怎么计算的呢？这个问题切入，让学生自由沟通和探讨，引导他们拿出尺子进行测量，对图形的长宽有个了解，进行记录，之后用教师写出的公式进行计算，最后在总结在这个过程中所学到的内容。这样，小学生就可以在体验中感受到更多的知识，与实物相结合，提高了学生积极参与的能力，更好的实践了以学生为主体的教学。
四、营造和谐的课堂气氛
传统的教学方式中，老师讲学生听，有的时候老师提问，那么就会在举手的人中找一个人来回答，这样的方式能够增进少部分同学的学习性，提高他们的优越感，但是大部分学生得不到表现的机会，这样不利于大部分学生的参与，也会疏远学生和教师之间的距离。新课改下，要求教学创新应该以学生为主体，这种主体不是一个学生或者少数几个成绩好的学生，而是学生的整体，让每个学生都能感受到平等的对待，被重视、被尊重，从而积极的融入课堂学习中来。通过分组形式、游戏方式或者角色扮演的方式，加深师生之间、学生之间的互动，从而让他们能够更好的融入进来，相互学习，共同提高学习效果。
五、使用多媒体教学加强课堂的活跃性
新课改是在信息技术普遍应用的条件下提出的，在课堂上也应该充分发挥信息技术的优势，重视多媒体在教学中的作用。小学数学教学中引入多媒体，就可以让很多抽象的东西变得更加具体，从而加深小学生的印象，促进知识的消化和吸收，让学生在更加丰富的教材中学到知识。如果一味的使用黑板教学，不仅会让学生感到乏味，也会影响学生的积极性。因此，多媒体的运用也让会调动学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
综上所述，在新课改背景下，要不断的改进传统的教学模式，坚持学生的主体地位，创造更加和谐的学习环境，利用多媒体吸引学生的注意力，让数学学习不再枯燥，提高教学水平。因此，小学数学教学需要顺应时代的发展而不断创新，为小学生提供一个更加现代化的教学环境，促进数学知识的学习和实践。
参考文献
[1]黄秀玉.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].新课程（中）.2011（03）.
[2]郁翠平.生本教育理念下小学数学课堂的多媒体应用[J].中华少年.2016（15）.
[3]王小洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（上）.2016（03）.
[4]段明岚.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].教育教学论坛.2014（22）.
论文作者:沈静
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 新课改论文; 小学生论文; 教师论文; 数学论文; 教学方法论文; 方法论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;