释 甲 鲁中中等专业学院；鲁中高级技工学校 256200
摘 要：作为中等职业教育，中职学校的汽车专业应建立起有别于普通高校、高职高专院校的教学模式，应该着力重新创建一套适合职业技术教育发展的、社会所需求的、并可以培养出实用型人才的专业和课程体系模式。
关键词：中等职业 汽车专业 课程改革等
一、以“项目引领、任务驱动教学法”为主线，采用项目教学法
汽车专业项目教学可将维修课程分为发动机、底盘、电器、车身修复、汽车保养维护实务五大项目，各大项目按其特点，下设子项目，在各子项目下进一步细分，从简单到复杂，从单一到综合，难度逐渐递增排列。
项目教学模式：以汽车常见故障导入，引导学生搜集资料，通过小组讨论初步解决故障，时时进行合理评价，教师进行归纳。这种教学模式避免了按传统学科模式可能重复讲授教学内容，导致学生知识概念零乱、教学效果不佳的状况。学生按照项目设置，依次进行学习，每完成一个项目就进行测试，使教师能清楚学生掌握知识的情况，有的放矢。
二、以“创业+就业”为导向，根据市场的需求，合理开设专业及课程，进行校企合作，以企业需求引领中职学校教学改革
要进行适合企业需要的课程改革，首先要深入企业进行调研。针对人才市场需求情况的变化，中职学校及时调整专业方向。因此中职学校必须要打破原来的“框架”结构教学思路，创建基于工作过程的项目教学。
1.深入企业找岗位，形成以企业为核心的岗位群。
2.深入企业岗位找技能。有岗位找技能，形成以岗位为核心的技能群，内涵一体化。
3.深入技能找知识。形成以企业技能为核心的知识群。
4.教师教学项目规范化，形成标准。即：用什么，干什么，干到什么程度。
三、“双师型”师资队伍建设
建立一支优秀的双师型教师队伍是进一步完善一体化教学模式的关键。从目前各学校配备的专业教师来看，汽车专业教师大多不是科班出身，系统知识不扎实，而汽车专业又是一门发展迅速的学科，变化很快，即使是专业毕业教师也要树立终身学习的目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学校应该在专业建设上将人才储备和培养做为一项重要工作来抓，对教师储备不光是满足理实一体化教学需求，更要为今后学校规模发展创造条件和打好基础。建议把教师送出去定期参加各种专业培训，如到高等院校师资培训、省级骨干教师培训、国家级骨干教师培训等，并且进行定人、定岗、定项目进行培训，相信一到三年会有实质性的改变。
四、根据专业定位，进行教学形式的改革，建立立体教学体系
1.汽车文化和学习氛围交给环境去实现。如学校可以把汽车文化课渗入校园文化，将汽车的元素体现在校园环境的各个方面，在美化校园环境的同时，对学生的思想进行熏陶。
2.汽车理论教学交给形象的软件去实现。事实证明，在课堂教学方面，我们可以合理利用数字化教学资源的优势，学生通过观看汽车多媒体仿真教学软件，丰富了感性知识，通过各种多媒体感性、形象地展现具体知识，加以教师语言的形象解说，使学生对汽车的各零部件的结构及工作原理更容易理解接受，从而使他们能够正确理解汽车理论及原理，提高学生对课程学习的积极性和主动性，减轻学习过程中理解抽象理论的困难，并通过多媒体展示汽车各大部分的结构、相互关系，加强本专业学生认识能力，从而加深对理论的理解，也才能在随后的实践中提高中职学生的综合能力。
3.职业素养的培养交给教学过程去实现。由于当前所招中职学生素质较低、学生层次不齐，而企业对汽车运用技术专业的毕业生要求却越来越高。因此，如何培养出符合行业需求的高素质灰领人才，是当前中职学校面临的问题之一。在与企业的调研访谈的过程中，用人单位多次提到了实习学生的职业道德、质量意识，执行能力、合作精神的重要性。
五、以实用、应用为目的，自主开发校本教材
中职学校应该根据市场的需求和企业的需要，以实用为目标，讲授新颖的、有使用价值的知识。针对本行业、本专业学生的特点，把每门课程的理论都进行浓缩，针对每个知识点，都有相应的实训，使学生既能够掌握理论知识，又能实际操作。
六、教学考核体制的改革
传统的评价考核体制存在诸如重理论考核、轻实践考核、考核的单向性、考核方法手段僵化等弊病，因此，中职学校汽车专业必须进行评价考核体制的改革。
1.采用实训教学模式，改革评价考核制度。把考核的重点由传统的笔试转为实训考核，重点考核学生的操作技能和实践技术，而且采用各项目单独考核、达标过关、分等级考核的形式。
2.更新教育观念，在管理上实行弹性学制和学分制。实行弹性学制和学分制，为学生提供一个更灵活的学习制度，学生可以根据自身个性差异选择更能适合自己发展的学习内容和方法。
3.加强考核内容的合理化研究，制定出有益于提高学生综合能力的考核内容。
4.以课程置换方式进行能力考核。针对于注重实际应用能力培养的课程，可通过汽车维修专项认证考试，实现相关课程的置换，使在校生完成课程的同时，能够获得国家级认证证书，提高学生的就业实力、能力。
论文作者:释 甲
论文发表刊物:《中小学教育》2014年6月总第172期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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