山东省济南市济阳区曲堤镇中学 251400
摘 要：进入信息时代，网络教育资源在课堂教学中的应用日益广泛与深入。为了更好地在教学实践中发挥网络教育资源的作用，探讨使用网络教育资源需要遵循的五个原则：环境适应性、学生适应性、呈现时机的恰当性、呈现形式的合理性以及呈现范围的有效性。在教学实践中，网络教育资源的应用可以从以下几个方面入手。
关键词：网络教育 资源 应用技巧
一、网络教育资源之环境
网络环境下的教学资源有它自身的特点，即数字化的、在网络或局域网环境中使用的，因此网络环境是应用网络教育资源过程中一个不得不考虑的首要因素。
在《认识计算机软件》一节的教学设计中，教师在情境引入环节的设计中引用了一段视频：影片《特洛伊》中木马屠城一段，通过视频激发学生的学习兴趣，引入计算机病毒这个概念。但教学实施过程中，由于局域网速度的限制，视频播放不流畅，老师又将视频发送到每个学生的电脑上让学生自己观看，但由于机房没有配备耳机，使教学效果大打折扣。从以上教学事例可以看出，再好的教学资源如果缺少硬件环境的支撑，不能在课堂教学中有效使用，教师都应该放弃不用或改变使用方法。比如可以把视频通过投影播放出来，由于不受网络的限制，教学效果会好些。
二、网络教育资源之学生
网络环境下教学资源的最终服务对象是学生，学生的认知水平、认知特点、兴趣爱好等因素是教师设计网络教育资源必须重点考虑的因素，对于学生来说，没有最好的，只有最适合的。
在《妙手回春秀文字》中，要求学生在掌握基础知识后自己设计一篇美丽的文章，我在网上搜索了一些非常经典、设计独具word文档作为范例在课堂上展示给学生看，让学生看的时候很惊叹，但实际制作的过程中我惊讶地发现：他们作品简单乏味，只是文字和图片的简单堆积，毫无美感！显然，刚才的范例对他们没有产生影响，范例中的设计元素或设计灵感达不到启发他们的作用。仔细研究一下这些范例，找到了原因：我提供的范例都是非常专业的，一般是用Flash结合代码设计的，对于初学网页设计的学生来说当然是忘尘莫及了。认识到这一点，我重新选择了近几届学生的获奖作品，边带领学生欣赏，引导他们分析每个作品的闪光点和不足，边讨论创作者是如何实现这些效果的。学生的热情很高，惊叹之余，能够积极地发表自己的见解。在作品的制作过程中更能借鉴他人的设计元素，积极主动地学习优点，自觉地回避缺点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个事例让我更深刻地理解了维果斯基的“最近发展区理论”，教育既不能在学生原有的认知水平上原地踏步让学生倦怠，也不能远远超越学生的认知水平让学生畏缩，教学资源的选择应遵循这一教育原理，在教学中发挥脚手架的作用，使学生可能的“发展”转化为现实的“发展”，这样的网络教育资源才是有效的。
三、网络教育资源之把握时机
优秀的教师都是善于捕捉教育时机的教师，优秀的教学资源也必须要在一个恰当的时机呈现才能最大的发挥它的作用，网络教育资源必需包含一个信息：这个资源在什么时候用，怎么用最合适。
教学资源本身是没有生命的，它的生命是使用它的人赋予的，选择合适的呈现时机或者创造一个最佳的展现时机，或激发兴趣，或引起好奇心，或呈现矛盾激起疑问，不仅可以调动学生的主动性从而更有效地获取知识，还可以激发学生情感上的共鸣，实现三维教学目标，抵达教育的最高境界。
四、网络教育资源之形式的运用
网络环境下信息技术教学资源存在于局域网环境中，资源的组织形式是多样的，可以是文件的形式，可以是网页的形式，也可以是学件……，每一种组织形式都有其特点，具体到课堂教学，教师必须认真思考教学资源以何种形式呈现给学生才是合理的，我们不妨问自己几个问题：1.这种组织形式能够在局域网环境中运行吗？教师机及学生机的软硬件支持吗？试用了吗？我经常发现自己或同行精心准备的课件等教学资源因缺少软硬件的支持，在教学中不能使用，让课堂变得慌乱，达不到预期的效果。2.这种组织形式在使用过程中能够畅通无阻吗？会不会浪费课堂时间？有时教师为了追求更好的表达效果，下载一些不够成熟的软件或动画在课堂中使用，一旦出现问题往往中途放弃，浪费宝贵的课堂时间，得不偿失。3.学生需要使用这些教学资源吗？如果使用，会遇到困难吗？这种组织形式方便他们的使用吗？如果学生不能顺利使用这些资源，势必浪费课堂教学时间。
五、网络教育资源之范围的有效性
信息技术课程网络教育资源的呈现范围是指什么呢？如我们给学生提供几篇参考文章、提供多少制作作品的素材、提供多少可供选择的主题、给予哪些在线指导……这些看似很小的问题往往对课堂造成很大的影响。因此，每个主题的教学，教师在准备网络资源时都要根据具体班级学生的认知水平和兴趣特点确定有效的呈现范围，确保45分钟的课堂教学质量。
综上所述，网络资源应该成为现代教育信息化过程中的重要课程资源，这不仅仅可以实现学生学习积极性的提升，还可以实现计算机教学质量的不断提升。在此过程中，对于教师而言，应在顺应新课程标准要求的前提下，充分利用网络资源，对教学模式加以不断优化与创新，以切实提升初中信息技术教学质量。相信随着在此方面教学经验的积累，网络资源将在初中信息教学中发挥着越来越重要的作用！
论文作者:张远超
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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