关键词：细品生活；展开想象；发扬个性；广泛阅读；增长见识
这个时代需要能够独立自主获得知识的人才。因此在作文教学中，教师要设计一些手段来提高学生的自主学习能力，让他们从自己的角度出发，让写作能力提高一层楼。那么如何才能提高作文能力呢？下面结合笔者的教学经验，从“细品生活找寻乐趣”、“展开想象发扬个性”、“广泛阅读增长见识”三个方面阐述自主学习在高中语文写作的应用。
一、细品生活找寻乐趣
写作是一个工具，可以记述我们的点点滴滴，也可以帮助我们进行情感的释放，要知道，这一切的写作源头都源自于生活，由于生活中充满了哲理和乐趣，所以在实际的语文写作中，学生可以自主的细心的观察生活，从生活中找到快乐之处并把它记录在纸上，简言之。学生要从生活入手，对写作产生一定的兴趣，并通过积累素材，让作文有价值。
比如在写作“我的四季”时，我就让学生从自己的身边开始找寻灵感，比如把自己的实际生活和春夏秋冬结合起来：可以写出春天柔和的雨、破草而出的嫩草等；可以写出夏天弯腰的谷物、草丛微鸣的蚱蜢、枝头高叫的知了等；可以写出秋天湛蓝的天空、落叶在风中婀娜的舞姿等；还可以写冬天的树木都是沾满霜雪的树挂，忙碌的汽车冒出尾气清晰可见等等。这些景象都是随处可见的，学生们要学会观察，仔细品位，找出大自然的微妙之处，探寻这种温暖的乐趣。总之，学生要有意识地细心品位生活，从眼睛里、耳朵里找到属于自己的感受，这些感受都能成为日后写作中的素材，除此之外，细心观察生活，还有助于作文中真情实感的流露。
二、展开想象发扬个性
为了贯彻素质教育，促进每一位学生的全面发展，所以在高中的写作教学中，应当以发扬学生个性化为目标，以开展想象为过程，并在自己的意愿之下，真实地表达所见所闻。值得一提的是，鼓励写随笔是一个很好的习惯，学生可以随时随地记录生活中的点点滴滴，并在文字中融入自己独特的思考或见解。
比如我布置了一个以“翱翔”为主题的小作文，要求学生展开自己的想象，对“翱翔”进行诠释。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生1：“老鹰在天上自由的翱翔，风雨都阻挡不了它的翅膀，这才是真实的勇士…”；学生2：“骚动的蛹茧，忍受了多少个日日夜夜，忍受着风雨不间断地磨练，终有一天，终于成为翩翩起舞的紫蝴蝶…”；学生3：“六月的阳光，镀在了远方，我们都在知识的天空中翱翔，忍受了忧伤，看淡了颓唐，只要我们不甘平庸，大声歌唱，考场之上一定会盛开希望…”等等。学生在“翱翔”的话题之下产生了许多的想象，有的人立意于老鹰的顽强，有的人立意于蝴蝶破蛹的艰辛，还有的人想到了自己的学习过程就像一次飞行，只要努力就会有回报的，在这种教学模式下，学生发挥了极大地想象力。总之，通过展开想象让学生找准自己独特的出发点，发扬其个性，可以实现素质教育。
三、广泛阅读增长见识
语文的学习具有广阔的外延，语文知识大无边界，深不可测，正所谓“活到老学到老”。众所周知，人的学习都是从模仿开始的，在写作中也不例外，写得再多而不去观看大家所写也是提升不大的，这其中有好多的名人力作，或辞藻华丽、或结构严谨、或满怀真情、或天马行空，他们所写的都有其成功之处，中学生作为写作方面的“初生牛犊”，敢去尝试新的东西是好现象，与此同时，如果能受到名著大作的滋润才会更好。毛主席说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，这句话即表明了读书的重要性，在新时代的中学生也应当学习老革命家的优良习惯，广泛阅读，增长知识，这样创作出来的文章才会越来越厚实，越来越有“嚼劲”。
比如在写作时遇到“谦虚”的话题时，为了让学生在写作时“有的放矢”，所以我建议他们在课下先去积累素材，并认真朗读这些素材，以达到见多识广之效果。学生们通过阅读掌握的素材有很多，如法国画家贝罗尼认真聆听三位妇女对他的指点批评；春秋卫国孔圉的“不耻下问”；梅兰芳拜普通人为师的故事等等，这些素材都需要学生在课下通过阅读才能积累到，这样，他们在这种题材的写作时就可以得心应手了。总之，学生要学会在课下广泛的阅读，只有这样，他们才能积累更多的素材，进而在写作时充满底气。
综上所述，通过对目前高中语文写作教学中手段进行有效改善，在自主学习思想下多种策略手段相融合并有效运用，将可以有效地提升写作教学效果。因此，在实际的教学过程中，教师要充分运用该种教学模式，积极引导学生观察生活，积累作文素材，并不断地充实其视野，培养其探究的意识，进而从多方面来提高学生的写作能力，从整体上提升其语文素养。
参考文献：
[1]赵秀红. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编
[2]陈颖超.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科学咨询(科技·管理),2018(10):137.
论文作者:吴先文
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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