重庆市涪陵区江东街道云盘小学校
摘要：在新课改背景下，教师应该对自身的教学能力不断提高，这样才能为学生的语文学习奠定良好基础。所以语文教师应该加强自身的教学手段，对教学模式不断的创新和完善，只有这样才能促进语文教学能力。本文主要探究在新课背景下小学语文教师怎样加强教学能力，探究如下内容，希望能够为教师提供相应的参考价值，达到共勉。
关键词：小学语文；教学能力；措施分析
引言：小学阶段中不可忽视的一项学科就是语文，语文是小学生识字、认字和提升语言素养的基础学科，所以作为一名小学语文教师在实际教学的过程中应该紧跟时代发展脚步，严格按照新课改的要求，为学生制定科学有效的教学目标和教学手段，这样做的目的能在一定程度上提高语文在课堂上的教学质量和能力，激发小学生对语文学习的积极性。
1.目前小学语文教师在新课改背景下具备的教学能力分析
1.1要有独立理解教材和处理教材的能力
小学语文教师应该对政治以及社会等方面的大事进行关心，同时还要对国际国内风云变换的失态进行关注，对社会上存在的一些丑恶现象要勇于揭批，要保持见义勇为的精神，见不义不仅敢说，还要敢斗，坚持言传身教的教学态度，用自己的实际行动不断的感染学生。教师要对语文教材有独立理解的能力，同时还能对教材中存在的问题进行处理。在对单篇课文进行正确理解、掌握的前提下，要对单元课文中的量、序、度进行掌握。也就是所谓的语文单元教材中的知识结构和思想教育结构、能力结构等。教师对教材处理能力的主要要求就是“合理”，其中不仅包括教学目标的科学合理，同时还要保证课时在切割上的合理性，这样才能在实际教学过程中形成自己的教学风格。
1.2要有运用教学模式的能力
语文教师不仅要具备相应的文史知识，同时还要加强文学修养，要对语文教学模式的能力做到正确的总结和有效的运用。也就是所谓的教师交给学生一碗水时，自己要有一桶水，由于小学语文这门学科涉及到古今中外比较多的 诗歌、散文以及议论等相关载体，如果语文教师自身的文史知识比较缺乏，就不能将语文内容讲好。所以要博览群书，养成良好的读书习惯，善于写作，使用自己的新作不断的感染学生。另外教师还应该具备书面和口头表达能力，这是一项最基本的内功。只有这样才能将自己的学生教好，对语文教学模式科学合理的运用。
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2.目前小学语文教师在新课改背景下提高教学能力的措施
2.1加强对自然科学知识的了解
作为一名小学语文教师，自身的语文文字、专业知识要扎实，同时还要具备相对来说比较丰厚的自然科学知识。由于信息时代的快速发展，教师还应该了解和掌握一些高新科学技术，这些技术在实际教学中都会用到。例如：《冬眠》要具备丰富的动物知识，还有一些关于天文地理等方面知识，这些如果只依靠语文知识是完全不够的，因此教师要加强自然科学知识的掌握和了解。
2.2促进教育理念的改进
现阶段小学语文在教育过程中的社会效益存在相对来说比较强的“后效比”，所以要求教师应该具备良好的超前教育观念。尤其新世纪语文教育，要有能对新世界课程改革要求进行适应的教师，进一步要求教师在对自身的角色重新塑造，对教学理念要高度重视，对教育理念做到及时的改进和不断创新，这样才能激发小学生对语文学习的热情。另外教师要加强自身的工作技术含量，在课堂上要以学生作为主体，要充分发挥教师的引导作用，鼓励小学生勇于提问和探索的能力，促进他们在学习的过程中培养其独立思考的能力。
2.3对教师的教学监控能力加强
对于教学监控能力而言，它不仅是教师素质得到加强的主要出发点，同时也是其落脚点。可以进一步将这种能力的主动脉分为两点：首先语文教师要对教学活动做好事先安排，同时还要制定详细的计划，对教学活动做到有意识的监察评价；其次要对教学活动积极的调节，实现有意识的自我控制。主要指的就是教师教学的自觉意识，加强对教学活动的自我评估能力，让教师对自己的教学活动进行的不断的修正，加强控制措施，提高对学生反应的灵敏度。在具备这些能力和习惯的基础上，教师在面对变化的环境时就会有效的应对，还能处理遇到的各种问题，促进语文教学的整体质量。
2.4加强教学反省
反省能够使人进步，每天都能坚持反省就能更上一层楼。作为小学语文教师应该积极参与科研，这样才能让自身更加清晰的了解到语文教学的规律，推动其将语文教育事业进行做好。现阶段小学语文教材中的大部分课文都能在“做中学”。如：可以利用手势语教汉字拼音，或者一些相对来说比较直观、形象的事物，例如《鹅》；教师可以积极纠正自己脑中陈旧的教学观念和教学手段，能对教学活动行程自觉意识，做到及时的反省，在一定程度上保证教学手段跟进时代发展步伐，符合新课改的要求，同时教学反省是现阶段所有教师促进自身成长的主要途径，所以教师在课后对教学手段和教学方式积极反省，保证日后教学工作的有效实施。另外对网络教学优势充分发挥，进一步为学生提供丰富的阅读材料，让学生积极主动阅读。例如：在对《匆匆》这篇文章教学的过程中，教师可以利用网络上《匆匆》朗读材料，让学生听、读，这样做的目提高学生对阅读的需求，激发学生对语文学习的积极性。
总结：通过上述分析可知，在新课改背景下，进一步要求小学语文教师应该具备多方面的艺术修养，教师自身才艺比较多就能获得学生的喜欢。所以教师要全面加强自身综合素质，具备一专多能的本领，这样才能在日后教学的过程中得心应手，促进教学的整体效果。另外教师还要制定符合新课程标准的教学计划和目标，对教学手段不断的创新，在语文教材中挖掘贴近学生生活的案例，能激发学生对语文学习的兴趣，同时还能保证教学目标的顺利开展。
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论文作者:李浩
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/22
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