关于中华优秀传统文化融入法律教学实践的思考
张娟娟
(山东司法警官职业学院，山东 济南 250014)
[摘要] 我们无时无刻不受到传统文化的影响，中国优秀传统文化蕴含的价值观念和行为准则具有较高的教育价值。将优秀传统文化融入法律教学，不仅能够提升学生的法律意识，也有助于提升法律教学的实效性。阐述优秀传统文化在法律教学中的意义，并针对目前法律教学的现状，为优秀传统文化融入法律教学提出具体措施。
[关键词] 优秀传统文化；法律教学；教学实践
民族文化是国家屹立于世界民族之林的前提，中国优秀传统文化能够反映出中华民族的特征和特性，孝老爱亲、仁义礼智信等优秀传统文化能够使学生在优秀的传统文化浸润中养成良好的道德行为规范。将优秀传统文化融入到法律教学中，一方面能够激发学生学习法律的兴趣，提升学生的法律意识和法律素养，另一方面能够帮助学生树立正确的三观，更好地传承和弘扬优秀传统文化。
1 优秀传统文化在法律教学中的重要意义
1.1 有助于学生树立正确的三观
随着市场经济的迅猛发展，文化日益多元化，导致很多学生理想信念模糊。优秀的传统文化能够完美地体现社会主义的核心价值观，能够帮助学生树立正确的三观和道德法律观。优秀传统文化包含自强不息的人生理想和积极的人生态度等内容，优秀传统文化能够引导学生形成健康的思想，树立积极向上的观念，有助于学生正确的人生价值观的树立。
1.2 为法律教学提供丰富的教育资源
中国传统文化是华夏民族的智慧结晶。中国优秀传统文化继承并发扬了中国传统文化的特色，它所蕴含的价值观念、行为准则等在培养学生的培养积极的人生态度及完善道德修养方面起着积极的影响作用。优秀传统文化里的“矜老抚幼”、“仁义礼智信”等丰富了法律教学的内容。
2.5.3 定量限与检测限考察 分别精密吸取“2.2.2”项下混合对照品溶液适量，倍比稀释，按“2.1”项下色谱条件进样测定，记录峰面积，以信噪比10∶1、3∶1分别计算定量限、检测限。结果，淫羊藿属苷A、朝藿定A1、朝藿定A、朝藿定B、朝藿定C、淫羊藿苷、鼠李糖基淫羊藿次苷Ⅱ、宝藿苷Ⅰ的定量限分别为390.00、564.00、506.00、535.20、448.00、426.68、643.20、544.80 ng/mL，检测限分别为97.50、141.00、126.25、133.80、112.00、106.67、160.80、136.20 ng/mL。
1.3 有助于法律教学理念的创新
在教学工作中，老师是课程的开发者和建设者，将优秀传统文化融入法律教学中有助于教师更好地从优秀传统文化中汲取丰富的文化养分，拓宽教学视野，加深对教材的深刻理解。在法律教学中融入传统优秀文化能够使教师站在新的角度上去重新审视教材，挖掘与教材相关的文化根源，针对实际的教学情况调整教学内容和创新教学方法。同时，优秀传统文化的融入有助于学生文化素养和道德素养的提升，使学生更好地理解法律的意义，树立知法、懂法、用法的理念。
2 目前优秀传统文化融入法律教学的现状
2.1 学生缺乏对传统文化的认同感
老师是学生学习的引导者和促进者，因此老师自身的传统文化修养是对学生最好的教育和引导。因此老师应该不断地提升自身的传统文化素养和文化底蕴。只有老师积极主动地学习中国传统文化知识，掌握丰富的传统文化知识，才能够更好地掌握和运用优秀传统文化，实现与法律教学的真正融合。其次，老师应该加强把优秀传统文化融入法律教学的意识，认真研究教材，把传统文化深度融合与理论教学和实践教学当中，从而实现学生的传统文化在法律思想和认识上的不断升华。
2.2 教师在教学中缺少对优秀传统文化的传授
“立德树人”是学校教育的理念，德育教育是学校教育的重要组成部分，也是学校教育应该完成的教学目标。在目前法律教学中往往忽视了德育教育的融合，使法律教学和德育教育分离。法律教学中一旦缺乏德育教育很难发挥良好的教学效果，也失去了对学生进行法律教学的意义，不利于学生法律素养的进一步提升。
一〇六团一连连队“两委”人员贺立强说：“今天观看了改革开放40周年庆祝大会，聆听了习主席的重要讲话，作为基层连队“两委”委员，在今后的工作中，我将不忘初心、牢记使命，借力改革开放春风，扎根基层，积极努力，扩宽思路，带领职工增收致富，以全新姿态，全心全意服务职工。”□
2.3 优秀传统文化融入课堂中的教学模式陈旧
将优秀传统文化融入法律教学中有着重要的意义，要充分发挥优秀传统文化的重要作用。首先，要激发学生的学习兴趣，老师可以让学生在课余时间通过不同的途径先了解中国优秀传统文化，再让同学们课堂上分享并且进行交流，这样激发了学生学习的主动性，学生在了解优秀传统文化的同时感悟中华文化的博大精深。其次，教师在教学过程中运用学生比较熟悉的传统文化的内容，并将这些内容与法律知识紧密结合起来，增添课程的趣味性，激发学生的求知欲，比如：在环保法课程教授过程中，可将环保的意义与古代的“天人合一”思想相结合。这样不仅能够充分调动学生的学习兴趣，而且能够丰富法律教学的内容，从而真正地实现传统文化和课程教学的融合。
在麦当劳吃完炸鸡腿和汉堡，大林带着倩倩去了顶楼的游乐场。低劣的投币游戏器材，孩子们坐在小鸡小猪的背上享受童年的乐趣。无忧的乐趣。父女俩拿着橡皮锤打了东躲西藏的老鼠，换来了一个气球的奖品。牵着飘飞的气球，倩倩洋溢着荣誉的笑脸。
2.4 法律教学和德育教育分离
优秀传统文化在法律教学中起着重要的作用，但是想要能够充分发挥其作用，老师应该具备丰富的传统文化知识，不断地提升自身的人文素养。与此同时，还需要教师能够深入地了解教材，并且花费一定的精力来熟悉并掌握与之相关的传统文化内容。这样才能够将优秀传统文化更好地融入到法律教学当中。但是有很多教师并没有能够深度剖析教材，也未能深入地了解优秀传统文化，因此在教学过程中缺少对传统文化知识的融合。
3 优秀传统文化融入法律教学的措施
3.1 丰富法律教学内容，激发学生的学习兴趣
受法律课程的特点和性质的影响，法律教学的内容比较枯燥。老师在教学过程中大都采用“灌输式”的教学模式，老师只是照本宣科，把书本的知识系统地讲一遍，在教学过程当中不能够结合实际的案例，学生和老师在学习过程中缺少交流和沟通。这就可能导致学生在法律课堂上缺乏积极主动性，久而久之学生对枯燥的课堂内容也就失去了学习的兴趣，导致法律教学课堂效率比较低。
3.2 提升教师传统文化素养，发挥教师的引导作用
随着社会不断发展，文化的发展也呈现多元化的现象，传统优秀文化在错综复杂的多元文化背景下发展现状不容了乐观。在我们的生活中缺少对优秀文化的传承，很多学生认为传统文化是封建社会的腐朽思想，无法跟上现代社会的发展潮流，学习传统文化无关紧要，因此缺乏对传统文化学习的兴趣，学生普遍对传统文化的心理认同感比较低。
3.3 转变课堂教学模式，实现优秀传统文化的浸润
学生通过法律知识的学习不断地提升思想道德和法律意识。传统的教学模式下学生缺乏学习兴趣，课堂效率低下。因此创新课堂教学模式势在必行，老师根据书本上的法律知识找到与传统文化的融合点，促进优秀传统文化更好地融合于法律教学之中。比如在教师在刑法课程教授过程中，可指出现代死刑制度的规定就是古代“矜老恤幼”理念在刑法中的体现。其次，老师可以通过网络搜集一些与传统优秀文化和法律相关的故事，使学生通过对比学习的方式，引导学生养成优秀的文化素养，不断提升个人法律意识。再次，老师可以采取互动式、小组讨论式等多种教学方法，活跃课堂氛围，使学生积极参与到学习当中。另外，老师也可以组织开展丰富多彩的主题课外实践活动，使学生通过实践活动更加了解优秀传统文化，不断地提升法律素养。
如图1所示，实现表示生命区间，虚线是插入数据的有效时间[start，end]。情况 1：在[start，lf.start-1]和[lf，end+1，end]的两段时间，节点不存在，存在生命区间的不一致性，修改插入数据的有效时间为[lf.start，lf.end]；2：[start，end]与 lf有间隔或连续，不一致性的时间为[start，end]，不执行插入操作；3：生命区间一致性；4：[lf.end+1，end]时间内，存在不一致性，修改插入数据的有效时间为相交的时间[start，lf.end]。
3.4 以校园文化建设为载体，营造优秀传统文化教育氛围
校园文化建设是提升学生文化素养的重要途径。通过创造良好的校园氛围，使学生通过耳濡目染不断地提升文化素养。一方面，学校可以通过开展传统文化的主题讲座，不断加强学生对传统文化的认同感。另一方面，可以通过学校的文化栏和宣传橱窗布置一些与优秀传统文化相关的内容，营造良好的校园氛围。最后，在法律课堂教学中，积极应用案例法将传统文化融入课堂教学中，进一步提升学生的文化素养。
4 结语
中国优秀传统文化是经过五千年的洗礼和验证的民族文化，而法律教学是学校教育的重要组成部分，将优秀传统文化融入法律教学当中，一方面能够激发学生对法律课程以及传统文化的学习兴趣，提升学生的文化素养，提升学生对法律的认识。另一方面能够帮助法律专业教师汲取优秀传统文化素养，提升教学水平和教学能力，提升法律教学的实效性。
【参考文献】
[1]寇翔.中华优秀传统文化融入“思想道德修养与法律基础”课的路径探析[J].北京教育(德育)，2018(06)：68-71.
[2]宋俊成.《思想道德修养与法律基础》课开展中华优秀传统文化专题教学的探索[J].文化学刊，2017(08)：128-130.
[中图分类号] D
[文献标识码] C
[文章编号] 2096-1995(2019)06-0138-02
课题项目： 山东省职业教育教学改革研究项目“中国优秀传统文化融入高职法律教学的实践研究”（项目编号：2017514）的阶段性成果。
作者简介： 张娟娟（1980-），山东莱阳人，硕士，讲师，研究方向：法学方向。
标签：优秀传统文化论文; 法律教学论文; 教学实践论文; 山东司法警官职业学院论文;