【摘要】家校合作是当今义务教育阶段使用频率较高的一种教学活动，将小学心理健康教育和家校合作模式进行有机结合，可以有效促进学生身心健康发展，并有助于学生整体素质的提高。尤其是近些年来小学生心理健康问题频发，越来越多的教育专家和社会机构开始关注小学生心理健康教育。促进小学生身心健康发展不仅是学校的职责，还是家庭教育的重要内容。在小学心理健康教育中加强家校合作可以有效的解决小学生心理方面的问题，促进学生快乐的学习与健康的成长。
【关键词】家校合作；小学生；心理健康教育；合作策略；意义
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-011-01
家庭和学校之间的有效配合对于学生身心健康发展起着重要作用。在我国的部分地区中，家校合作对于学生心理健康教育起到的作用相对较弱，不能有效解决学生心理方面出现的问题，所以利用有效举措来加强家校合作促进学生心理健康是非常必要的。
一、加强家校合作的重要意义
1.有利于减轻学生的学习负担和压力
心理健康是小学生身心素质综合发展的重要指标之一。在小学阶段加强心理健康教育有助于培养小学生健康良好的心理状态，使其更好的投身到今后的学习生活之中。目前，小学生的课业负担较重，小学教学内容的难度也在逐步提高。在这样的现实状况下，学生承担着学习负担和压力，久而久之容易出现心理问题，所以通过科学的心理疏导可以有效的促进学生心理素质的提高和科学学习习惯的有效养成。在心理上减轻学习的压力，帮助学生独立的面对学习任务，通过积极有效的方法来调节自身情绪，保持最佳的状态迎接紧张的学习和生活。
2.有利于促进小学生身心健康发展
通过家校合作的形式来加强小学生心理健康教育可以在很大程度上促进小学生身心的健康发展。家庭教育在小学生身心健康形成阶段起着非常重要的作用。学龄时期的儿童一天中有较大多数的时间在学校度过，学校有必要对学生的心理健康状况和家长进行有效沟通。发现问题进行及时沟通解决可以促进学生身心健康水平的提高，对学生今后的学习和人生成长来讲都有益处。
3.有利于增加学生家长与老师之间的有效沟通
学校教育不能脱离与学生家长的沟通，小学生正处于身心发展的特殊时期，在小学心理健康教育中通过相关机制的应用来促进家校合作，可以有效地提高家长与老师之间的沟通频率，对学生心理方面出现的问题进行有效的引导，促进学生心理健康状态的实现。
二、小学心理健康教育中进行家校合作的策略探究
1.加强家庭与学校之间的合作频率
由于我国地区之间经济和教育发展不平衡，尤其是在一些地区传统教育思想根深蒂固，在对小学生心理健康教育的过程中家校之间缺乏合作，小学生心理健康教育开展起来比较困难，效果不佳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以要想真正提高小学生心理健康水平，帮助他们应对现实生活和学习中遇到的心理问题，那么就需要加强家庭与学校之间的合作频率，通过有效的沟通和相互理解来促进科学方法的提出，针对每一个孩子身上出现的不同问题进行研究讨论，真正帮助学生解决问题，促进心理健康教育目的的有效实现。
2.建立起家长、学校、学生三位一体的联合教育机制
加强家校合作来，真正促进小学生心理健康教育不能只停留在口头上，需要通过实际行动建立起家长、学校、学生三位一体的联合教育机制。通过各方的共同努力，选择恰当的方式进行有效的沟通来，真正促进学生心理健康教育的开展。
（1）在小学内部建立家长学校，设立家长开放日
虽然目前在我国的大部分中小学校都建立起了家长学校的组织机构，但是较多的家长学校却流于形式，不能真正起到通过家校合作来促进小学生身心健康发展的目的。所以为了进一步实现小学生心理健康教育的良好效果有必要落实家长学校的设立初衷，设立家长开放日，邀请学生家长朋友可以走进学校走进课堂来观察和感受自己孩子的学习状况和学校教学状况。通过这样的形式可以更好地促进家校之间的沟通与合作，促进心理健康教育具体工作的落实。
（2）增加家访的次数
在小学生心理健康教育的过程中，完善家校合作机制需要经常开展家访活动。班主任尤其是心理教师需要定期到学生家里进行家访，和家长进行面对面的交流沟通，认真了解学生的家庭状况和课外学习情况，对家长的教育观念和方式进行科学指导，对学生的课外学习状况进行有效督促。这样既可以促进家长与老师之间信任关系的建立，也有利于有效的开展小学生心理健康教育。
3.利用现代互联网促进家校合作工作的有效开展
科技在发展，在小学生心理健康教育工作落实的过程中加强家校之间的合作，也可以利用现代互联网平台来进行。尤其是近些年来微信、QQ等聊天工具的普及也为互联网家校合作工作的开展提供了必要的联系平台。由于一些家长工作繁忙不能够通过家长开放日或其他形式来与老师进行交流沟通，通过现代互联网平台就可以很好地解决这个问题。与此同时，家庭生活中出现的问题家长也可以通过互联网平台来及时有效地反映给学校老师和老师一起沟通交流，查找原因提出对错，进而解决小学生的心理问题。除此之外，一些成功的小学生心理健康处理案例也可以发布在互联网平台之上，以供参考。
三、结束语
小学阶段是学生良好学习习惯和健康心理的重要培养时期，对学生今后的学习和成长都起着非常重要的作用。在小学生心理健康教育中加强家校合作，可以很好的促进心理健康教育的有效落实，进而实现小学生身心全面发展的目标。、
参考文献
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论文作者:王献莉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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