红旗岭农场幼儿园 陈曦
摘要：赏识教育应走进幼儿的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒中唤起幼儿的自信，扬起他们的激情。赏识教育本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味的教育，是信任幼儿，爱幼儿。
关键词：幼儿园、赏识、鼓励
幼儿园里就如同是一个大家庭，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，快乐和身心健康的童年。
我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员，是一个很高又很胖的男生，他不善言辞，也有一些无伤大雅的“坏”习惯，并且有着强烈的自尊心，这个孩子叫做航航。
在班级里有他在，总是能发生些小插曲。早日常活动中，他会经常性的出现坐立不安，一会儿站起来，一会碰碰这个，一会拉拉那个的情况，影响了活动的正常进行，他对老师的批评教育，也常常无动于衷，有时在接受批评时还向老师扮鬼脸，依然我行我素，让老师束手无策。针对他的“调皮”情况，根据平时的观察和了解，我知道他其实是特别聪明的孩子，在学习数学认知活动中他的思维转的特别快，接受能力也很强，我还发现航航有时会像“小老师”一样，让小朋友把喝完的水杯放整齐，让大家排好队去喝水，提醒小朋友做好这做好那的，还主动要求帮忙老师给小朋友发饭菜等等，其实他是个喜欢做事和表现的孩子，常常还会有一些创意的想法。
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最近我连续几天发现卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也有这样的反映。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。因此，每次幼儿进入卫生间我都特别的关注。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。下午的时候，我故意在教室里忙里忙外，大约过了几分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见航航两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子涌出来，溅到了墙上、地面上，然后他两只手在搓呀搓。我走近航航身旁，他还没发觉。于是，我轻轻地叫了一声：“航航，你在干什么呢？”他马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。从当时的情况可以看出，航航他已经不是第一次这样做了，而且当老师发现他时，他反应也特别快。看见他在玩水的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在平时的教育教学活动中，可以说，“节约”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，他的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许他这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评他，而是耐心地询问他：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的他听我这么一说似乎轻松了不少，他很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看。”果然，他的确有一番自己的想法，这时，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而盲目的批评他。听了他的解释，我笑着问他：“那你发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠。”他抬起头看看我，又低下头抠着衣角，好像什么都没有听见，于是我对他说：“没有关系，大声的说，老师不会批评你。”他这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。”哎，孩子毕竟是孩子，虽然他明明知道这样是不对的，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让他们根本顾及不了那么多。作为老师，我应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育的目的。
事后我利用讲故事“小水滴”和看教育视频等形式，引导幼儿了解水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的重要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。
经过一段时间观察了解，卫生间里再也看不见湿湿的一大片了，班上的孩子节约意识更强了。特别是航航，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。有时，他发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧，并且有时候看到别的小朋友在玩水，还会告诉其他小朋友水对我们是很宝贵的。
无论什么样的孩子都是可以有所改变的。只要我们有心采取针对性的赏识教育方式，充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地批评和要求他们，要在他们玩劣的外表下看见教育的希望，要学会“鼓励中批评”。这样的教育方式会让你有所收获，让你发现，只要是善于引导，调皮的孩子也能变成可爱、优秀的。作为老师，我们要尊重他们，赏识和珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。
美国哲学家威廉.詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识。”我们每个人都渴望被赏识，尤其是孩子，渴望获得赏识是孩子的天性。
赏识教育应走进幼儿的内心世界，在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒中唤起幼儿的自信，扬起他们的激情。赏识教育本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味的教育，是信任幼儿，爱幼儿。著名特级教师斯霞说过:“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是我全身心地爱着幼儿。”幼儿会在赏识中体会到爱的力量，可以感受到他人对他的评价和期望，认识到自身的价值，从而产生一种自豪感和自强不息的精神，这就是幼儿成长的内在动力。
论文作者:陈曦
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/17
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