（广东省深圳市福田区莲花中学，518000）
摘要：在初中物理教学的过程中，重点内容就是如何构建高效物理课堂，加强学生的核心素养的教学。这就需要教师能够在教学的过程中深刻的了解核心素养的内涵，清楚的认识到教学过程与核心素养之间的关系，科学的制定教学计划，采取多样化的教学方法来进行物理教学。本文就从核心素养的角度出发，针对高效物理课堂的构建进行分析。
关键词：核心素养；初中物理；构建高效课堂
1.初中物理教学中构建高效课堂的重要性
物理学科是初中阶段的重要学科之一，构建高效的物理课堂不仅是为了有效的提高学生的学习效率，更是顺应了社会发展的需求。高效课堂与传统的课堂教学有很大的不同，它的构建过程中更加重视的是对于学生学习兴趣以及积极性的培养，它充分的保障了学生的主体地位，真正的做到了以学生为本。
1.1有效的提高教师的教学效率
通过构建高效课堂，有助于学生创新意识的提高，使学生在学习的过程中能够不断的进行创新，同时能够在一定程度上提高学生的学习成绩；在高效课堂中教师灵活的运用多种教学方式能够更好的激发学生的学习动力，使其更加主动的参与到学习中来，使其能够有效的解决在学习中遇见的问题。比如，在开展课堂教学的时候，教师就可以让学生组成小组进行学习活动，小组在学习的过程中将不会的问题进行分析解决，最后仍然无法解决的问题再以小组为单位提出来，由教师带领学生进行解决。在这种课堂模式中，学生的学习活动完全是主动探究的，学习效率明显的提升，同时这样的学习方式下能够让学生的问题都能够得到很好的解决，有助于提高教师的教学效率。
1.2优化现有的物理教学模式
受到传统教学思想的影响，很多物理课堂中仍然是教师为主体的，传统的说教方式导致课堂模式变成了教师单一的输出知识，学生的学习态度不够端正，也没有较高的积极性，因此学习的效率较低。而通过构建高效课堂，教师逐渐的认识到学习兴趣的重要性，能够采用多样化的教学方式来进行教学活动；同时教师能够正确的认识到学生在教学活动中的主体地位，能够从多方的角度去激发学生的学习兴趣，由此可见，高效课堂能够优化现有的物理课堂教学的模式。
1.3有助于培养学生的创新意识
在高效课堂中，教师不仅重视学生的学习能力，更加关注学生的思维意识、学习习惯等方面，有助于教师打破传统教育模式下带来的束缚，从而能够促进学生能力的有效提升。除此之外，在多样化的课堂活动中，学生和教师之间、学生之间的联系逐渐的紧密，学生在解决问题的过程中创新意识与创新能力都在不断的加强。
2.核心素养下构建高效物理课堂的策略
2.1加强理论与实际的联系，提高学生的科学素养
对于初中生来说，物理是一门全新的学科，对于物理知识学生的了解是非常的少的，一旦在学习的过程中遇见困难就很可能会导致学生出现心理上的偏差，降低了学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是教师要想调动学生的兴趣，使其能够主动的参与到教学活动中来，就需要教师能够将枯燥的理论知识与我们的实际生活联系起来，用实际生活中我们常见的现象来解释理论知识，使这些抽象的理论内容变得更加的直观、简单，同时教师还要引导学生利用所学的知识来解决生活中遇见的问题，能够让学生明确学习活动与实际生活之间的紧密联系，加强学生对于知识内容的理解，提高学生的核心素养，有助于高效课堂的有效构建。
2.2利用先进的知识理念，提高学生的创新能力
在教学的过程中，教师应该及时的关注当下最为前沿、先进的知识内容，能够将这些先进的知识理念运用到教学的过程中来，让学生能够对于这些先进的知识理念更加深入的理解，进而有效的提高对于物理学习的兴趣，提高学习的主动性，提高创新的能力，这也是构建高效课堂的必要因素。在构建高效课堂的过程中也有一些方面需要教师的注意：
第一，要想构建高效的物理课堂，首先就需要教师具备较高的专业知识储备以及职业素养。教师能够在日常的教学活动中更多的关注当下最为先进的物理知识动态，能够进行不断的学习与积累，要做到既是学生学习活动的引导者，同时自身也是一个学习者，能够在不断的探究中提高自己的专业水平，有利于更好的开展教学活动。第二，物理教师在课堂教学中，要构建出相应的教学情境，同时要重视实际生活场景的带入，能够让学生对于物理知识有更加深入的了解，提高学生的学习能力。第三，在进行教学的过程中，教师要善于利用课堂提问来引导学生更好的参与到课堂中来，能够引导学生进行积极主动的思考，促进学生思维能力的有效提升。
2.3通过反复的实验探究，帮助学生树立科学的态度
在初中的物理教学中，实验教学占据了很大的一部分，同时在实验的过程中也能够帮助学生发现更多的物理知识。但是很多情况下，学生在实验的过程中因为操作失误或者是理解不到位等情况，不能有效的达到预期的结果，这就会给教师的心理带来一定的影响，从而教师就会对于学生的实验活动进行一定的打击。还有一些教师对于物理实验的结果中出现的偏差没有足够的重视，只是简单的告知学生，这也就导致学生队伍物理实验存在一个不严谨的态度。因此，在带领学生进行实验的时候，学生的实验结果出现了误差，教师就要及时的引导学生反思在哪一个实验步骤中出现了错误，在完善后重新进行实验，在反复的实验过程中最终取得准确的实验结果，这就会使得学生认识到实验结果准确的重要性，有助于学生树立起科学的实验态度，能够帮助学生更好的进行物理学习。除此之外，在进行物理实验的过程中，教师也要重视学生操作的准确性，当学生存在不正确的操作的时候要及时的引导改正，使学生能够在实验的过程中保持严谨的态度。
结语：
通过本文的分析我们知道，在核心素养下构建高校物理课堂对于学生的学习发展来说有着非常积极的作用，能够促进学生各项能力更好的提升。同时这也要求教师能够紧跟着时代的发展，掌握最先进的知识与理念，在教学的过程中能够重视与实际生活的联系，开展多样化的教学方式，以此来提高学生的思维意识与各项能力，促进学生更好的发展。
参考文献
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[2]从高效课堂角度优化初中物理实验探究的几点策略[J].廖燕.黑龙江科技信息.2017(16)
[3]浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J]. 李世哲. 才智. 2018(17)
论文作者:熊国华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 物理论文; 过程中论文; 素养论文; 《知识-力量》2019年3月上论文;