珠海高新区唐家小学 广东 珠海 519000
内容提要：在《意见》指导下，各校纷纷创新校内课后服务模式，积极开展中小学校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务。在众多的开展活动中，笔者认为武术短兵器械除具有传统武术的防身技击功效还具有良好的健身娱乐价值功能，被各个年龄阶段的健身爱好者所青睐，是当前较为流行的大众健身武术器械之一。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，对短兵的起源发展与价值及某区中小学生课余活动质量现状，对武术短兵器械进入课后服务提出相关建议。
关键词：武术短兵器械；课后服务；激发兴趣 ；规范管理
以往我们国内外对武术短兵器械的发展前景有广泛的研究，如武术短兵器械俱乐部经营管理模式研究。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，对短兵的起源发展与价值及某区中小学生课余体育活动质量现状，对武术短兵器械进入课后服务活动提出相关建议。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取300名某区7所中小学的学生以及20名体育一线教师
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据选题在图书管、资料室和网上查阅相关论文、期刊。
1.2.2专家访谈法
通过对武术专家学者以及一线教师的采访调查。
1.2.3问卷调查法
对某区7所中小学在校学生发放300份匿名调查问卷。（注：随机某区几所公立小学某小学的在校生发放问卷300份，回收295份，回收率为98.3％：其中有效问卷283份，有效率为95.8％，问卷的回收率、有效率能满足本调查研究的需要）。
2. 国内武术短兵器械的发展现状
2.1起源与演变
短兵起源于古代一种古老击剑，还包括有刀、短鞭、锏等，是以单手使用为主的短兵器的总称。现在常用的武术短兵器械器械是用铁筋或藤条裹以棉垫，再包皮制成的。
近些年，由于网络信息的飞速发展，习武人口逐年增加，并被越来越多的年轻人所接受。这当中包括研习武术短兵器械器械的。（如图一）
图1 各年龄层次习练武术短兵器械比例图
2.2发展现状
2.2.1研习人口不断壮大，交流传播渠道四面八通
由于器械制作简单，携带简易，而且练习时场地需求相对较少，老少皆宜，所以普及率较高。经过近些年的发展，练习人群越来越多，在全国各地的公园、小区、校园都可以看到。
2.2.2相关体育部门关注度提高，管理制度日益完善
2.2.3短兵的制造规格与用途的安全性逐步规范严谨
因以前市面上生产销售的武术短兵器械存在较大的尺寸和重量问题，对研习者的动作学习和技术提高带来负面影响。近几年来，通过众多研习者的练习体会和总结，使武术短兵器械的规格趋于统一。
3. 武术短兵器械运动的价值
3.1社会价值
练习者从接触武术短兵器械起，便以尚武崇德，修身养性的尚武精神为自己的练习目标；通过技术的学习，练习者领悟到了中华武术的深奥，激发内在自豪感，激发爱国情感；过程中克服劳累伤痛，培养其坚忍不拔，超越自我，追求武学的至高境界的精神品质。
3.2 健身价值
武术短兵器械运动的动作技术非常丰富，长期坚持练习，对人体的力量素质，爆发力素质，耐力素质，柔韧素质和灵敏素质具有很好的锻炼价值。
3.3 娱乐价值
武术短兵器械运动的表现力相当丰富，演练中，周身挥舞缠绕，器械配合手眼身法，它是刚与柔的结合，形神兼备，具有较高的观赏价值。
4.某区中小学课后活动质量现状与原因
4.1 某区中小学生课后活动质量现状
访问了某区7所中小学的20位体育教师，反馈出的亲身感受的是：现在大部分学生不喜欢运动了。对于两操、大课间、课后的活动主要表现为：一厌操情结；二应付差事；三效益低下。”见表1
表1 某区7所公立小学对课余活动的满意度调查 N=295
4.2 影响课后服务活动质量的因素
4.2.1 政府指导管理不足
由于缺乏相关详细的指导性文件指引，相关的政府只能部门没有充分发挥对中小学生校内课后服务的指导作用，以及没有负担好相关的统筹管理职责。
4.2.2学校有关因素的制约
4.2.2.1学校的关注度不够，认识不足
学校领导喜欢运动，是否经常带领教师员工以及学生参加课外体育活动，支持开展学校社团等课外活动，很大程度地影响着学生的参与力度，以及影响着学生的积极性和对体育活动的兴趣。
4.2.2.2体育场地以及设施等资源不足
体育场地和器材的匮乏，也是影响课余活动的主要因素之一，这直接严重地阻碍了学生参加体育活动，满足不了他们的需求，影响着学校体育教学和课外体育活动的正常进行和开展。
4.2.2.3组织者教学内容与组织形式陈旧单一，缺乏创意
通过调查分析，现在的课后活动基本上都是自己学校的教师进行组织的，由于缺乏相关指导文件的指引，现在都是零报酬开展课后服务活动的,部分的教师因而产生应付心态。见表2
表2 某区7所公立小学教师开展服务活动收取劳动报酬情况调查表 N=20
4.2.3.2性别以及认知水平的差异
女生则主要选择强度与竞争性较小，但富有一定娱乐性的活动；而男生喜欢活动量较大、竞争性较强的运动项目；低年级的学生喜欢游戏趣味性的活动，高年级学生喜欢竞技性稍强的活动。学生性别以及他们心理与认知水平发展程度也是影响的重要因素。
4.2.3.3心理健康与社会适应能力差
在学生觉得学业压力烦重时,会表现出一种社交的不安倾向,他们会认为浪费时间，有负疚感，便不愿参与课后活动了。但学生良好的心理健康状态与参加课外体育活动是分不开的，积极健康的体育活动，有助中学生的心理健康，两者相辅相成的。
5.校园内开展武术短兵器械课后服务活动的对策
5.1完善管理与保障机制
5.1.1政府积极干预，发挥好管理指挥作用
地方职能政府应该积极发挥指导作用，肩负起统筹管理职责，出台详细的指引细则， 并团结各个相关部门。
5.1.2学校以生为本，向第三方的武术团体借力
学校要积极作为，充分利用好场地等资源，从实际出发，划分出一部分的场地作为武术练习场地，保证活动有开展场所。
5.1.3动员家长参与，全程监护
家长是重要责任方和参与方，与学校共同担负着监护学生以及参与服务的过程和收费支出的监督等。
5.1.4规范社会服务管理
引入武术机构或教练参与校内课后服务的，学校应会同家委会以及第三方，根据学生人数、器材损耗、劳动报酬等合理确定收费标准，并在期末公示收支情况。
5.1.5教职工参与，获得合理报酬
支持与鼓励教职工在完成正常职责工作任务前提下参与课后服务管理工作并取得相应报酬。
6． 结语及建议
6.1建议
6.1.1提高自我安全意识
由于武术短兵器械的瞬息变化和习练者不易控制等原因，所以练习武术短兵器械来健身的时候，要特别注意安全保护，以免伤及他人。
6.1.2 研习要循序渐进
凡事皆有过程，应循序渐进，一步一个脚印打好基础。
6.1.3 结伴而行提高内驱力
即使身边有一个武术短兵器械爱好者也可以，两个人可以互相交流和学习，
6.2 结语
通过以上几个方面的阐述，我们知道，武术短兵器械进入中小学课后服务活动是可行的，是符合当前教育改革方向的。我们还能把武术短兵器械发展成为学校甚至地方的特色，间接的推动我国民族传统武术的发展。
参考文献
[1] 武术短兵器械/国家体育总局武术研究院组编.- 北京：高等教育出版社，2009.9
[2] 杨琦，金长杰. 双节棍的发展与价值初探[J]. 科技信息， 2010，(14) .
[3] 单伟罡. 你了解武术短兵器械吗?[J]. 中华武术， 1996，(07) .
[4] 朱中尧. 试论两节棍强身健体的功效和推广[J]
论文作者:林世荣
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/28
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