关键词：小学数学；计算机；多媒体教学；高效课堂
引言：随着课程教育改革以及素质教育的深化，新课程标准针对小学数学课堂提出了更高的要求，要求重视教学模式的创新，以更加形象、生动的方式来培养学生的学习兴趣，而建立在计算机应用基础上的多媒体教学模式则能够为抽象的数学知识提供更加丰富的表现形式，如图片、音乐以及视频等，为学生的数学知识学习提供了直观且丰富的学习形式，对于年龄小且好奇心中的小学生而言，计算机教学有效的激发的学生的学习兴趣，提高了学生的学习自信，因此灵活的、有效的运用计算机能够为小学数学课堂教学带来意想不到的效果，作为教师要重视计算机打造小学数学高效课堂的课题研究，以充分提高教学效果，实现小学生数学素养能力的全面发展。
1、巧用计算机展示课堂教学内容，激发学生的数学学习兴趣
小学阶段的学生正处于心智成长的关键时期，这一阶段，学生普遍针对新鲜事物有着好奇，如果教师能够予以正确的引导，可以充分培养学生的探究兴趣，促使其主动参与并探索这些新知识，常言道，兴趣是孩子学习最好的教师，教师要学会利用计算机的便捷性和丰富性，激发学生的学习兴趣。但是要注意，小学生的课堂注意力并不是持久的，教师要学会采取措施避免这一情况，以自己的正确引导，强化学生主动学习意识，如利用计算机为学生构建强大的形象支持与图文资源，以生动的生活素材为学生展现数学知识及其应用价值，从而促使学生身心愉悦的融入到教学当中。例如：在教学《旋转》这一教学内容时，教师就可以利用计算机当中的 Flash 动画技术，为学生动态的演示旋转现象作为课堂导入，还可以借助视频，为学生展示“风扇、陀螺、车轮”等旋转现象，以吸引学生的注意力，引导学生以高度的学习热情参与到学习中去。
2、巧用计算机多媒体，帮助学生突破数学学习的重点以及难点，发挥学生的主体作用
小学阶段的学生年龄较小，随着数学教学内容的增多，知识难度的增加，使得学生在进行数学知识的学习时逐渐变得困难，相关重点知识以及难点知识往往成为学生数学学习的桎梏，因此，而计算机多媒体信息技术的应用能够将这些抽象的数学知识形象直观化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师可以利用信息技术，将数学重点以及难点知识，以动态、直观的教学视频以及图片等呈现出来，为学生创设观察和感知的过程，给予学生视觉、听觉感官的刺激，让学生能听见其声音，见到其形态，进而为引导学生进入到数学学习的情境当中，帮助学生更快、更准的理解并把握教学的重难点。而帮助学生真正掌握数学知识的难点和重点，就必须引导学生去自主探索和实际动手，可以更好的强化学生对知识的掌握效果，所以教师还可以利用计算机，让学生上台体验数学的魅力，进而加深学生对数学知识的印象。
3、巧用计算机引入新课程，培养学生的知识串联能力
小学阶段，学生针对数学知识的学习处于不断发展和摸索的过程，学生自身很难将自己所学的知识结合起来，在新知识的学习过程中也无法联想到已学的知识，不利于数学知识网络的构架，甚至出现旧知识当新知识学习的现象，在无形中增加学习负担，为解决则以现实问题，教师就可以计算机，在新知识引入之前为其展示相似的旧知识内容，调动学生对已学知识的回忆，之后再将新知识呈现出来，以对比教学的方式，引导学生发现相同和不同之处，以起那个花学生的学习和记忆，提高对新知识的学习的效率。
4、巧用计算机改变学生的学习方式，增强师生之间的互动合作
传统的教学模式，过于注重知识的传授，强调的是教师教，使得学生处于被动的接受状态，且师生之间的关系不平等，师生之间缺乏良好的沟通，使得教师对学生的了解不全面，对于教学方法开展则缺乏针对性，最后对学生的学习自信产生打击，降低其学习积极性，不利于学生形成正确的价值观和学习态度。面对这一现象，教师就可以利用计算机，为学生设置一定的问题，引导学生以小组合作的方式，去讨论、总结，教师则以指导者身份，去充当学生小组中的一员，强化师生以及生生之间的合作交流，构建和谐的师生关系，并提高学生分、解决问题的能力，加深学生的记忆与掌握。甚至教师还可以积极组织学生以小组的形式进行“学生讲题”，让学生利用多媒体进行讲题，交换师生身份，营造良好的课堂氛围，提高学生的参与性和自主性。
5、结语
总之，计算机在当前的课堂教学中有着不容忽视的作用，作为辅助教学手段，充分激发了学生的学习兴趣，强化了学生的自主学习能力，激活了学生的笔思维，对于学生全面持续、和谐、全面的发展产生了积极的作用，作为教师必须加以足够的重视，有效的利用计算机，打造高效的数学课堂，促进学生的成长与发展。
参考文献：
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[2]朱茂娟，范淑霞.信息技术在小学数学高效课堂中的应用[J].中国现代教育装备.2016（10）.
[3]朱彩兰,李艺.信息技术课程内容建设任务分析[J].中小学信息技术教育.2014(12).
论文作者:薛转霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 计算机论文; 教师论文; 课堂论文; 高效论文; 知识论文; 数学论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;