摘要：南开大学学生在课余时间体育活动的参与度较高，仅有少部分学生未参与到课余体育活动中，大学学习压力相对较小，学生拥有更多可以自主支配的时间，因此对课余体育活动的参与度较高。学校应多组织或鼓励组织学生参与课余体育活动，使大学生德智体全面发展，拥有阳光、多彩、丰富的大学生活。南开大学学生参与课余体育活动的形式以个人参与为主，学校统一组织课余体育活动力度有待加强。
关键词：南开大学；课余体育活动；开展现状
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-223-01
课余体育活动主要是指学生在课堂学习时间以外的时间，根据自身的兴趣爱好、休闲时间以及运动需求等多个方面的主观因素影响而参与的体育活动形式。本文南开大学课余体育活动的开展现状为研究对象，通过对南开大学学生进行问卷调查，全面地了解南开大学学生参与课外体育活动的基本情况，分析课外体育活动参与过程中存在的问题，并针对性的提出相关建议，为高校课余活动的开展，提供一定的参考依据，对促进课余体育活动开展和学生健康体育意识的形成，具有重要意义。
1南开大学学生参与课余体育活动现状
学生参与课余体活动的态度对参与效果具有直接性的影响，通过对南开大学学生参与体育活动的态度进行问卷调查得知，学生参与体育活动的积极性还具有很大的提升空间，导致虽然参与课余体育活动的学生很多，但是仍无法促使课余体育活动的高质量达成。
南开大学学生参与课余体育活动的目的不同，形成了不同的参与动机，其中比较集中的动机为减肥健体和满足自身的兴趣爱好，还有部分学生的参与动机为打发时间和人际交往等。大部分学生参与课余体育活动的目的性较强，但是少部分学生参与课余体育活动的主观随意性较强，没有明确的参与动机，无法保证课余体育活动参与的基本效果。
课余体育活动都是在学生的课余时间进行，因此活动地点的选择也具有较高的随意性，但是主要还是在学校场地内进行课余体育活动。学校是高校学生生活学习的主要场所。在各个阶段的体育教学活动的开展过程中，学校和教师都发挥着重要引导作用，培养学生积极参加课余活动锻炼的良好习惯。
2南开大学学生参与课余体育活动的内容
课余体育运动包含丰富多样的形式，学生根据自身的喜爱和运动动机，对于运动内容可以进行灵活性的选择，通过对南开大学学生参与课余体育活动的内容进行问卷调查得知，课余体育活动的选择主要以跑步和球类为主，其他形式的体育活动的参与度较低，课余体育活动是体育课堂教学的重要延伸，学生通常以满意兴趣休闲为目的，因此通常会选择比较易学并且有趣的运动形式。
3结论
3.1南开大学学生在课余时间体育活动的参与度较高，仅有少部分学生未参与到课余体育活动中。
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3.2学生参与课余体育活动的场地主要以学校场地为主，学校是高校学生生活学习的主要场所，并且通常情况下，高校的体育场地建设与对本校学生的优惠制度较为完善，为学生参与课余体育活动奠定了基础。
3.3学生参与体育活动的积极性还具有很大的提升空间，参与积极性不高影响了课余体育运动的达成效果。
3.4大部分学生参与课余体育活动的目的性较强，但是少部分学生参与课余体育活动的主观随意性较强，没有明确的参与动机，无法保证课余体育活动参与的基本效果。
3.5建议
3.5.1学校和教师需要在体育教学中，进行积极的引导，培养学生参与课余体育活动的习惯和兴趣，进一步增加大学生参与体育活动的参与率。
3.5.2学校要重视对课余体育活动的统一性组织，激发学生参与课余体育活动的积极性，引导学生参与各式各样的课余体育活动，培养学生良好的体育爱好和体育习惯。从而提升学生参与课余体育活动的频率和参与兴趣。
3.5.3学校应多开设一些体育活动类的课程，从而通过系统的教学让学生接触，了解更多的体育知识，提升学生参与运动的自主性。
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论文作者:苑雅迪
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
标签：课余论文; 体育活动论文; 南开大学论文; 学生论文; 体育运动论文; 阳光论文; 体育论文; 《基础教育课程》2019年8月16期论文;