安焕煜 山西省晋中市太谷县胡村镇中心小学孟高分校 山西 晋中 030800
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-025-01
随着我国社会经济的不断发展,农村大量剩余劳动力的出现，引发了农民进城务工的高潮，随之而来，在农村出现了一个特殊的群体——“留守儿童”。这些孩子大多与其祖父母、外祖父母或父母的亲友一起生活。由于从小父母留下的空白，在心理健康、教育等方面他们已经出现了严重问题，继而影响我国农村基础教育的失衡和义务教育的顺利实施。留守儿童教育问题的解决有赖于家庭、学校和社会三方面力量的共同努力。
关键词： 农村留守儿童；教育问题；对策
一、农村留守儿童教育存在的问题
1.思想品德方面
父母由于长期在外打工，不能长期陪在孩子身边，因此，父母会有一种负疚感，因而大多数的父母会选择用物质的方式来补偿，对孩子的要求又应必求，而对孩子的思想品德和法制教育较少关注。同时，隔代教育存在的溺爱、种物质轻道德的教育方式，使得部分留守儿童极易产生功利化和世俗化的思想，价值观发生了扭曲，从而，而走上了违法犯罪的道路。 使得一些留守儿童养成了好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。我身边就有这样一个初一女生，今年才14岁，但抽烟、喝酒、赶时髦，上个月从家里拿走200元，到县城做了头发，发型怪异，根本不听老师劝解，据老师反映，她经常作文不动笔，写情书却很专业，从网上抄摘下来的情书就有厚厚的一本。这样的学生确实令老师束手无策。而有的留守儿童甚至因为对法律知识的淡漠
2.学业成绩方面
部分留守儿童因为从小缺少父母的陪伴与监督，而临时监护人又往往重养轻教，把对留守儿童的教育责任全部推到学校方面，教育渠道单一，缺乏家庭、社会的配合，很难达到教育的目的。造成了他们在学习上缺乏积极性和主动性，学习成绩较差。上课不认真听讲、破坏课堂秩序、不完成老师布置的作业、赤道、早退、旷课是经常现象，有的留守儿童甚至小小年纪就辍学。还有一些留守儿童受到父母的影响，看到父母没怎么上过学一样可以外出打工赚钱，于是就认为上学和不上学其实没什么区别，陷入了读书无用的歧途，而这种想法让他们今后的生活会更加困难。
3.性格方面
因为从小亲情的缺失，造成了部分留守儿童的叛逆性格。留守儿童其实十分想念父母亲，但几个月、一年甚至几年见不到父母亲是家常便饭。长期得不到父母亲的抚慰与关怀，使得这些孩子往往焦虑紧张，暴燥叛逆，不服临时监护人和老师的管教。我接触过的一位初三学生，因为父母离异，在外打工长年不回，他寄住在伯父家。这个孩子抽烟、喝酒成瘾，沉迷网络，性格暴燥，经常聚众打架斗殴，上课时随意进出教室，为所欲为，老师对其批评教育，他顶撞威胁。像这样的学生，学校老师看在眼里痛在心里，但也无能为力。
4.管理空档，早恋成风
留守儿童因为缺失亲情，因而缺乏安全感，他们一方面寻求亲情，寻求保护，另一方面管理空档，他们行为自由，行事懵懂，早恋成风。现在的孩子通常都比较早熟，再加上身边没有父母的管束，使得一些留守儿童很小年纪就开始恋爱，有的甚至偷尝禁果，酿成苦果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这类的悲剧在我们的生活中经常上演，每当我们看到这些悲剧，总是会令我们唏嘘不已。
二、解决农村留守儿童问题的建议
学校应尽职尽责，担当使命。学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”。首先要确立先进的教育理念。在留守儿童教育过程中，学校应主动承担家庭教育与学校教育的双重责任。其次要注重培育学生健康的心理素质。针对留守儿童存在的心理问题，对老师进行相关心理指导培训，使他们有能力对学生定期进行心理健康辅导。定期聘请有关专家为学生讲授青春期健康知识。通过老师与学生对话，帮助学生坦然面对成长的烦恼，对遭遇挫折或困难的孩子及时给予心理抚慰，特别帮助留守儿童克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。再则要努力架起畅通的家校桥梁。要组织老师多走访留守儿童家庭，指导家长或亲属如何教育孩子。建立留守儿童家校联系卡，利用现代发达的信息通讯工具，加强与家长的联系。除此，学校还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，形成合力。
三、树立正确家庭教育观，做好监护人选择
（一）家庭应善于作为，履行职责。家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。良好的家庭教育氛围，有利于培养出身心健康的一代。留守儿童的父母要增强教育子女的责任意识。家庭的教育直接影响到孩子的成长，思想教育不好，就是危险品，对家庭和社会的危害极大，父母有责任将自己的孩子教育好。
（二）留守儿童的父母要抛弃只注重物质给予而忽视思想教育、只关心考试成绩而不管学习过程的陈旧观念，树立正确的家庭教育观，更多的从思想、品德、心理、学习方法等方面加强对孩子的关注。
（三）留守儿童的父母要学会心灵的沟通。关心孩子，要从“心”开始。父母要走进孩子的“心”里去，去了解他们心里想些什么，需要什么，不但要当好父母，还要当好孩子们的知心朋友。长期在外的父母应充分利用电话定期和孩子进行沟通，对其进行教育。留守儿童的父母要不断提高自身素质，爱国爱民、尊老爱幼、勤劳节俭等优良品德，以身示范。
（四）在留守儿童监护人的选择上，一定要慎重，尽量选择文化素质高、责任心强的人做孩子的监护人。
四、整合各种社会资源，营造良好社会环境
（一）社会应奋力敢为，形成合力。加强社会教育组织或机构建设，充分发挥其对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用，使家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。要构建监护体系。
（二）相关部门要通过电视、报纸、网络等各种媒体，加大对农村留守儿童的宣传力度。构建一支农村留守儿童教育和监护队伍。利用多种宣传渠道，大力宣传各地各部门的好经验好做法，引起社会对农村留守儿童问题的广泛关注，积极鼓励社会各界都参与到农村留守儿童的教育工作中。
（三）因地制宜的开展多种形式的帮扶活动，如招募学生志愿者、设置“代理妈妈”等方式，加大对留守儿童生活、学习和心理上的帮助。
（四）要严厉打击针对农村留守儿童的违法犯罪活动，清理农村的黑网吧、非法游戏厅等，为留守儿童的成长营造安全良好的社会环境。
参考文献
[1]孟繁晓.《关于农村留守儿童教育问题的思考》.
[2]宋小俊.《农村留守儿童教育问题研究》.
论文作者:安焕煜
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2019/12/18
标签：儿童论文; 父母论文; 孩子论文; 农村论文; 老师论文; 学校论文; 家庭教育论文; 《中国教师》2019年12月刊论文;