辽宁省朝阳县南双庙镇中心小学 122000
我国的教育事业发展迅猛，并且随着时代的推移，越来越多的优秀教育理念、教学模式被开发和利用，各种新型教育机构更是层出不穷，距离实现全民教育的目标又近了一大步。当代教育更加提倡实施素质教育、创新教育以及通识教育等，可见传统教学方式已经难以在此方面发挥作用，尤其对于低年级学生而言，其自身特点导致部分教学方式难以顺利开展。因此，近年来我国教育界也在不断创新并完善着该阶段的教育工作，目前虽然已经小有成就，但不可否认的是，在实际应用中，依然会暴露出一些问题。
一、低年级学生总体特点
自我国“少生优生”政策实施以来，我国新生儿童的数量迅速降低。虽然，目前我国已经取消该政策，但是，现在人们的社会理念、消费水平均使得很多家庭难以担负起抚养多个孩子的重任。因此，低年级学生普遍是独生子女，并且受家庭保护和溺爱过于严重，导致其情商低、自立自理能力不强，此种情况也导致其在学习知识的过程中，主动性不强，遇到学习瓶颈也容易退缩。另外，如今低年级学生的学习科目增多，知识深度加大，也使得低年级学生承受了更多压力。
二、提高低年级学生自主识字能力的相关措施
1.激发自主意识。
文字的枯燥性以及丰富性导致低年级学生在识字方面出现不同程度的困难，识字枯燥是因为学生每天面对死板的由“横、竖、撇、捺、钩”等形态组合起来的文字，需要不断地读、写、认，形式较为枯燥；而丰富性是指我国文字数量极其庞大，即使是低年级学生也需要掌握相应数量的字，并且，学生在生活中随处可见自身不认识的字、词，使得学生对于知识信心不大。鉴于此，我国教师应善于改变教学方式，使课堂教学不再沉闷、无聊。另外，低年级学生十分在意他人的评价，为了激发学生积极性，教师可以采用多元化评价方式，并且在评价时积极使用带有激励性的话语，学生就会为了想要得到更多表扬而自发去识字。
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2.激发识字兴趣。
若要激发低年级学生的识字兴趣，改变教学方式是必要的手段，如今多媒体教学在校园教育中得到广泛应用，教师可以在其基础上进行完善。另外，低年级学生对于各种游戏有很大的兴趣，教师应适当开展文字游戏，并鼓励学生积极参与其中，如利用分组学习法，将学生进行科学分组后，由教师在黑板中写出最近学习的有代表性的字，并采取积分制让学生抢答等。文字游戏不仅可以激发学生的兴趣，也十分符合当代教育理念和低年级学生自身的特点。
3.拓展识字途径。
教育不应由教师单方面负责，学生以及家长均应在此方面做出努力，除了在学校的教学外，教师还应加强与家长沟通，向家长推荐相关识字节目，使学生回家后不要一味以看动画片为主。另外，教师也可以开展教学活动，如看字做动作，推荐符合低年级学生看的书籍，如故事书，图画书等，如此，不仅避免了学生过多沉溺于电子设备中，也可以拓展学生的识字范围。为了能够加强学生的自主性，教师可以适当对进步较为明显的学生提出表扬。
4.养成探索习惯。
在教学中，教师要善于引导并培养学生，使其具备探索习惯。低年级学生往往具有很强的求知欲和好奇心。教师恰恰可以利用学生该方面的特点。如教师讲授完相应的字后，学生已经具备读、写、认的能力，此时教师可以向学生提出疑问：这个字为什么这么读？为什么这么写？还可以代表其他含义吗？等问题，使学生对于文字始终保持好奇心，而低年级学生往往十分听教师的话，因此，会不断思考教师的话，久而久之，学生即会不自觉地去思考文字的含义。
5.营造识字氛围。
营造识字氛围并不难，可以从以下几方面着手：其一、巧记字形，将字形与字进行搭配，需要学生充分发挥想象力，而想象力也是学生应具备的能力。如在学习“暖”字时，教师可以在讲解之前给学生适当的观察时间，并让学生讲出自己会如何记住这个字，此时学生会说：“太阳出来了，它温暖的手像朋友的手一样抚摸着我”。其二、给字配画，“鸟”字是低年级学生识字范围中较为简单的字，并且鸟也容易引起学生的关注，此时教师可以让学生在本子上画出自己心中鸟的样子，并与“鸟”字做对比，学生即能够立刻分辨出鸟头、鸟眼等。
6.培养识字能力。
培养识字能力有多种方式，但教师应根据本班学生特点以及教学要求、校园设施等因素来开展教学。如在培养学生识字能力方面，多媒体具有很好的功效，其丰富的图片、视频等能够轻易将学生的注意力集中。另外，在识字方面，字典也是必不可少的，它也是培养学生自主识字能力的重要工具，但是，很多学生一时还难以正确掌握字典的使用方法。因此，教师应针对该情况做出相应措施，实现有针对性的培养。
总之，提高低年级学生自主识字能力的意义重大，其不仅关系到我国整体教育事业的发展，同时，也与学生今后的学习息息相关。低年级正是学生给知识打基础的关键时期，而识字是学生学习更多、更深知识的前提，现如今，自主能力的培养在校园教育中备受关注，而低年级学生最大的困难在于识字方面，教师所能教授的识字知识却十分有限，需要学生自己不断地补充、丰富、拓展，然而，我国低年级学生在此方面的能力和意识均有待于提高，学校和教师依然需要千方百计地提高学生的自主识字能力。
论文作者:高明丽
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
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