美术新课程标准中有一个基本思想：“义务教育阶段的美 术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美 术教育的权利。义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美 术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。”在我们的 美术课程中，首先要让每一个学生都能参与到美术学习活动中 来，然后教师要积极关注学生的发展需求，想方设法促进不同 基础的学生都能有所进步。
1 构建符合素质教育要求的课堂教学模式 教师首先通过示范提供给学生该绘画过程的感情认识，同 时要注意引导学生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦 可展示可行（或可试）的几种方法，让学生边思考、边选择、边模 仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到 的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕学生 难以领会，只有通过教师的示范，让学生认真观察、思考、同时 伴以适当练习，才能达到较好的教学效果。特别要注意的是必 须避免简单的缺少学生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补 该模式可能造成的认识活动的不完整性。
尝试，有的教师认为这是数学课中最常用的，美术课不需 要这种方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。
在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教 师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边 学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画 和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过 进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的 热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让学生根据制作图自己动手操 作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培 养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试 绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇 气和信心。
2 增设特色课，提高教学效率 特色课是本着普及与提高的原则进行的一种新的教学形 式。即在上好普及课的同时，对划分好类别的整块内容不面面 俱到，而是突出一个重点来进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这需要课前认真分析教 材，找出共同点，也就是找出一条能把这一整块内容串起来的 内在联系条件，围绕着重点内容进行以点带面的教学。
由于特色课是一种表演技能型教学，所以在特色教学中要 注重培养学生对某一个重点能够展示表现技能的本领，从工具 使用到技法、技巧等训练，使学生全面熟悉工具的性能和使用 方法，能用这方面知识、技能自如地表达自己的思想感情，促使 学生积极主动地去认识事物、现象、规律、特征，理解艺术处理 及表现能力的展示方式。如中学生创作、书法、图画、手工制作 等等。通过中学生创作完成想象画、插图、添画、设计等一系列 的零散教学内容，可谓一举多得。这样，既做到充分利用有限的 美术课时，又能使有限的美术教学环境发挥最大的作用。
3 培养求异思维，开发智力 美术教育的一个重要任务，就是要促进学生的智力发展， 培养学生的创造力。因为社会要发展，就需要人去开拓创造。那 么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗 “独创”的种子。在美术教学中挖掘教材的求异因素，特别是图 案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去展开、去强化，创设情 景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。
没有创造就不能“青出于蓝而胜于蓝”。
未来的世纪将是创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发 溶于每节课的教学过程中，使学生们知道自己是处在一个美的 世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美 好的当今世界，他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美 好的未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国的栋 梁之才。同时，还看到了自己的价值，他们的未来就是祖国的未 来，祖国的强盛、民族的兴旺都是靠他们的智慧和美感，美术知 识和运用表现美的头脑及双手去创造、去建设的。因此，才能在 他们细小心灵中埋下这美的种子，使他们现在成为爱美、会美、 外表美、能创造美的一代鲜花，在祖国这块大花园中竞相吐鲜 开放，促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。
4 延伸课堂教学，搞好业余辅导 业余美术辅导是课堂美术教学的延伸，是学校美术教学不 可缺少的组成部分。它既和课堂教学统一，又有着自己的独立 性。独立性是其不受大纲和省编教材的限制，在使用教材和选 择教学方法、环境上具备着灵活性。统一性是在教学目的和培 养目标上同课堂美术教学一样。具体做法主要有两点：一是培 养学生的表现技能，掌握表现方法，也就是常说的基本功训练， 为高一级学校输送特长人才。二是培养兴趣和艺术素质，让学 生通过培训，发展和提高多种能力，并使一些素质优良的学生 能够有条件和机会接受更高水准的培养。这一教学形式更能体 现因材施教。
正因为是业余辅导，所以有着自由选择时间的可能，一个 学期，一个月，一年，也可能到高中，到考艺术院校为止，这也是 一个培养特长人才的重要形式。业余美术辅导教学形式包含三 个层次：一是创作绘画；二是基本功培训；三是参展交流输送人 才。基础训练又分为两个支流：高考专业化和兴趣、能力素质 化。
总之，按照以上几点模式教学，可以全面调动学生的美感 兴趣、表演技能和展示能力，全面优化美术课堂教学，使普及与 提高并驾齐驱，使我校美术教育健康发展。
论文作者:李亚军
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
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