【摘要】在新的改革课标下教师对学生的培养，已经不能够仅仅至关注学生的解题能力和应考能力更应该让学生具备更高的对知识综合理解的能力，让学生能够学会自主学习，特别是在高中的学习过程中，学生的自主学习能力是至关重要的。因此教师应该注重培养高中生的自主学习能力，提高学生自主发现问题，解决问题的能力。
【关键词】高中化学;自主；理解；能力；创新
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-126-01
引言
自主学习能力是高中生一项必备的学习技能，因为自主学习在高中的学习中对学生的学习有着至关重要的影响。因为高中教师需要传授的知识面非常的广，内容也非常的多，所以培养学生的自主学习能力，也是为了更好的对老师所说的知识进行掌握，以便于学生复习和考试。另外拥有自主学习的能力，能够让高中生在平时的学习过程中减轻压力，能够提高他们对知识的探索欲和求知欲。
一、创设良好的学习情境，培养学生的自主学习能力
我们都知道高中的学习压力非常的大，所以拥有一个良好的学习情境对高中生来说是至关重要的，它不仅仅能够提高高中生对于学习的兴趣，更有助于学生在学习中身心的健康发展。如果没有一个良好的学习情境，那么在高中的学习过程中，难免会增加学生的学习压力，也很有可能会降低学生对知识的求知欲和创新欲。所以学校和教师应该积极的为学生创造良好的自主学习情境，让学生能够在身心愉悦的状态下对知识进行探索，让他们体会到学习的乐趣。我相信拥有一个良好的学习情境，一定能够激发学生的自主学习欲和对学习的热情。另外教师在平时与学生的交流和教学过程中应该因材施教，根据不同的学生所提交的设计方案和作业情况对学生进行有效的指导，在批改作业的过程中，老师应该对表现好的同学提出表扬，同时也要鼓励其他的同学，对于学生的个性化设计，一定要保留他的个性化想法，要积极的去了解他的想法，这样能够提高学生的成就感，如果教师不保留学生的个性化设计也很少对学生提出表扬和鼓励，那么在一定的程度上一定会增加学生对学习的挫败感，很有可能学生会因此感到非常的沮丧，更严重的话就可能会对学习产生厌恶感。其实在化学的学习过程中，有很多的问题是没有固定的答案的，所以在这个时候老师就更应该鼓励学生去积极的发挥自己的想法，更应该学会去倾听学生的想法，比如就改善大气的质量对人们的生活有什么积极的影响？这个问题上，它就没有固定的答案，每一个学生都可以发挥自己的看法，在这个时候，老师就不应该随便的否定学生的看法，应该对学生提出的想法表现出肯定的看法，这样可以增加学生的成就感，也能够激发学生对学习的兴趣。
二、学会运用现代信息技术，培养学生的自主学习能力
在当今这个信息化迅速发展的时代，教师应该通过网络平台去搜索可以帮助学生更好学习的资源，然后分享给学生，让他们能够更好的学习。另外教师也应该在课前做好PPT视频教学工作，就视频教学来说，教师不仅可以制作化学知识录像也可以展示动漫模拟教学视频，让学生能够接收到生动形象的知识，另外就化学的学习来说教师应该经常带学生去实验室做实验，让他们在自己的实验过程中发现问题，发现化学的奥妙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样不仅可以激发学生对化学的学习兴趣，更加能够让学生在逼真的学习环境中对知识进行领悟和理解。
三、注重实践，培养学生的自主学习能力
在新课改新理念的引导下，教师应该打破传统的教学模式，激发学生的学习和探索能力，同时也应该鼓励学生勇于创新，敢于实践。另外在化学实验中要培养学生的合作能力，教师可以将班级氛围几个不同的小组这样能够帮助学生提高合作意识，也可以帮助学生在平时的学习过程中解决问题。笔者就根据学生的作业量，适当的给学生布置了课外的实践作业，引导他们以小组为单位在课外的学习时间去图书馆查阅相关的资料也可以进行调查和访问，重要的是培养学生在小组内的交流意识，让学生学会在合作中解决问题，共享努力成果。更重要的是在完成实践作业之后，我发现学生的环保意识得到了加强，同时他们对于知识的自主学习和探索能力也得到了提高。
四、让学生多参与实验，培养学生的自主学习能力
在高中化学的学习过程中，有很多的课题都是需要学生进实验室做实验的因此教师应该抓住学生进实验室亲自做化学实验的机会，激发学生对化学的学习兴趣和对化学知识的求知欲，鼓励学生在实验的过程中发现问题，并勇于提出问题。教师可以经常带学生去做与生活息息相关的化学实验，相比较来说，这类实验较为简单，不仅能够提高学生对化学的学习兴趣，也可以让学生在实验的过程中有成就感。例如教师就可以带领学生去实验室做水果电池的实验或者是对ph值的测量实验，也可以做测小石块密度的这类简单实验。我相信只要学生把对化学的学习兴趣培养起来在一定的程度上是非常有利于学生对化学这门课的学习的，当然作为高中教师，也应该善于发现教材中的不足之处，及时为学生提供准确的解析，让学生能够更好学习化学这门课。
五、培养学生的创新能力
教师对学生创新能力的培养在高中的学习过程中也是相当重要的，有很多的学生在高中学习化学的过程中会遇到很多的问题不是选择在那里思考，就是选择把问题直接忽略掉，不管是哪一种方式，在化学的学习过程中都是不可取的，因此教师应该鼓励学生遇到问题要及时的解决，要不断的启发学生去学习，去探索。很多时候化学问题是需要学生亲自操作亲自感受才能够有很好的领悟的，所以教师可以让学生去实验室自己操作实验，把自己不懂的问题整理出来，然后教师可以根据学生整理出来的问题，对学生进行答疑解惑。同时教师也应该指出学生在实验中的不足之处，并及时的对学生进行指导和更正，在学生表现好的地方也应该提出鼓励和表扬这样不仅能够培养学生的自主探究能力，也能够培养学生的自主创新能力。
六、结束语
笔者认为要想做好一名高中化学老师应该积极的去探索教育教学的方法，同时也应该顺应时代的发展要学会不断的接受新的教学观念，更重要的是要以培养学生自主学习，自主创新为教学重点，让学生学会在自主学习的过程中，不断的进行创新，鼓励学生勇于探索，让学生在学习化学的过程获得学习的快乐。
参考文献
[1]单志艳;中学生自主学习及教师相应教学行为的评价研究[D];北京师范大学;2002年.
[2]王建平;概念模型视角下有效自主学习的多维测评研究[D];西南大学;2015年.
[3]王建平;概念模型视角下有效自主学习的多维测评研究[D];西南大学;2015年.
论文作者:李强
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 自主学习论文; 教师论文; 能力论文; 过程中论文; 培养学生论文; 化学论文; 《中小学教育》2019年3月2期论文;