和燕梅 广西省宾阳县邹圩镇同仁小学 广西 宾阳 530400
【摘要】热身活动（Warm-up）又称准备活动，其实就是教师在授课前几分钟内所设计的一种教学活动。它是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性一体的活动。热身是在一节课开始前用较短的时间让学生迅速融入课堂的活动，是一节课的重要组成部分。一个成功的热身活动，可以营造活跃的课堂学习气氛，为学习新知识做好铺垫，更能激发学生学习英语的兴趣，利于学生英语词汇的积累，能加强学生英语的，促进英语在实际生活中的运用！
【关键词】活跃；铺垫；兴趣；语感
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-003-02
前言
为了全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部积极推进小学开设英语课程。 因此中国目前已经成为学习的大国，许多越来越认识到了学习英语的重要性，各种英语培训机构如雨后春笋般冒在了我们的身旁。为了不让孩子输在起跑线上的家长们也就不民一切代价地把孩子送进了各种高档的培训机构。这样不但让孩子们推动了宝贵的休假时间，还让家庭的负担加重了。据了解能承担和做到让孩子参加培训班的也就是城镇以上的家庭，而农村家庭的孩子大多都是留守儿童，隔代看护的爷爷奶奶，多数是溺爱前瞻孩子的，只担心他们早否挨饿受冷，学习就顾及不上了。因此农村学校的学生能够很好 地完成学校老师布置的作业已是他们当中的佼佼者。为了能够激发孩子们学习兴趣提高教学质量，而高效、有效的课堂教学已然成为了教育研究者、教师们所追求的标。俗话说“好的开始就成功了一半”，一节成功的英语课，开始的“Warm-up”即热身活动很重要。
一、营造活跃的课堂学习气氛
曾经孟母三迁，为的就是给自己的孩子能够有一个良好的学习环境，毕竟“近墨者黑，近朱者赤”，环境能成就一个人。因此良好的课堂学习气氛对于英语这一门语言课程来说尤为重要。活跃的气氛，能促使孩子们有想说，能说，要说的欲望。一开始上课就带着孩子们唱一唱学过的英语歌，诵一个Chant,由明快的节奏、手脚并用的TPR全身活动，自然会让学生感到新奇振奋而手舞足蹈，从而是营造了热烈的气氛，孩子们自然地进入英语学习氛围中。如在课前用《两只老虎》的曲边唱边做动作：
Can you run fast ?Can you run fast ?
Yes ,I can. Yes ,I can.
Can you jump high? Can you jump high?
No, I can’t. No, I can’t.
……..
歌曲旋律通易懂，朗朗上口，活跃了课堂的气氛，对下面的学习起到了重要作用。
二、为学习新知训做好铺垫
著名的教育学家夸美纽斯主张“教学应当循序渐近地来学习一切”，也就产我们教育学所提倡的教学循序渐近原则，循序渐近原则要求我们教学要做到由浅入深，由易到难，由简到繁。热身运动可以充分地体现出这一个教学原则，让学生通过已会的旧知识过渡到新知识当中，很好地为新知起到铺垫作用。在教学外研版三年级起点三年级上册Module7 Unit1《What’s this?》这篇课文时，我运用Module３的歌曲《PLEASE STAND UP》做热身活动环节的内容，这手脚、口等并用的儿歌让学生很是欢喜，活跃了课堂气氛，同时也复习了旧单词desk,chair, bird等单词，为新知It’s a desk/chair/bird.等做了很好地准备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又如在教学外研版三年级起点四年级上册Module5 Unit2《Can Sam play football?》这篇课文时,我用了这样的歌谣：
Play, play, play football. Fly, fly, fly a kite.
Read, read, read a book. Ride, ride, ride a bike.
这样以节奏感强的歌谣进行热身，不但复习了旧知，还会为下面的新课做好了铺垫。
三、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，孩子们只有对某件事物感兴趣了、喜欢上了，才会去关注它、想去了解它、掌握它。因此小学英语新课程标准也提出 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步学习英语的积极性与自信心。 在上课之初，我先让学生唱儿歌《IF YOU ARE HAPPY 》,学生边唱边跺脚、拍手等让其自身兴奋的动作，这样既放松了孩子们的身心，又调节了气氛，让学生学不乐乎。有时会让学生Chant:
Run, run, I can run. Jump,jump, I can jump.
Swim, swim, I can’t swim. Fly, fly, I can’t fly.
的歌谣，吸引并打动学生的心弦。又如活泼欢快的歌曲《TEN LITTLE FINGERS》更让学生喜不自禁。这样的热身活动，唤起了学生求知的热情，使他们的注意力得到集中，兴趣得到提高，更乐于求知，更爱上了英语这门学科。
四、加强学生英语的语感
英语是一门语言学科，其最终的目的就是用于交际。因此我们英语课程就注重学生口语交际。《小学英语新课程标准》也提出：小学英语的教学重点是培养学生用语言进行交流的能力 。良好的语言环境和语感对开于学生英语口语的交流十分重要。2013版的外研版小学英语课本教材，大多数课文的活动一都采用了节奏感强，欢快的小歌谣来开篇，教材所提供的Chant、儿歌等歌谣为学生能够大胆地开口说英语、进行英语口语交际打下了夯实的语感基础。而朗朗上口的歌谣让孩子们更是百学不厌。在课前热身活动环节中，用上了3—5分钟的时间，让学生来唱一唱欢快的歌曲、Chant，这对学生英语口语语感的培养会有一定的加强。如在教学外研版三年级起点四年级上册Module2 Unit2《What are you doing?》一文中，我会叫学生学一学，唱一唱活动1的Chant :
I’m reading a book.
He’s flying a kite.
She’s taking pictures.
They’re riding a bike.
这样有一定节奏的Chant学生乐于学，也学得很快，久而久之也有了一定唱歌谣的语感。通过一年多来的坚持做好课前热身活动，我们发现四年级的孩子英语口语表达能力有了很大的提高。
总之，热身活动是英语教学中一个重要环节，我们应该充分利用好这往往被忽视的几分钟，会得事半功倍的效果，我们应知其重要性而不应该来也匆匆，去也匆匆。成功的热身运动，它能使你的课堂增添活跃的人气，让你牢牢把握学生的心！成功的热身活动，它能让你的课堂充满无穷的乐趣，让你的学生从此没有学习压力，喜欢上英语！爱学英语！成功的热身活动，让你的学生在课堂上增长知识，还可以促进师生情谊，其乐融融。成功的热身活动，让学生学英语，用英语！学以致用，提升英语运用的能力。
参考文献
[1]小学教育学与教学法.
[2]2016年版《小学英语新课程标准》.
[3]吴海琴《小学时代 教育研究》2015年《良好发开端 成功的一半——浅谈小学英语课堂的有效导入》.
注释
摘自2016年版《小学英语新课程标准》第一段第六句。
摘自2016年版《小学英语新课程标准》一、课程目的。
摘自2016年版《小学英语新课程标准》五、教学模式与方法中的教学第二段。
论文作者:和燕梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/9
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