张继英 河北省沧州教育局石油分局一处小学南校区 065000
摘 要：文章首先对培养学生的探究精神的必要性做出分析，其次对如何正确培养探究兴趣的方法和提升独立探究能力展开论述，为今后更好地利用语文课堂这块阵地，完成探究意识的培养奠定坚实基础。
关键词：课堂资源 培养 探究精神
一、培养学生探究精神的必要性
在传统的教学中，学生的学习完全是在老师设计的框子中走，学生的学习只能按固定的格式走，现代教育理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育观念；“自主探究学习”在语文教学中以激发学生兴趣为起点，以创设自主学习空间为载体，以学会自主探究学习为核心，以培养自主创新能力为目标，让学生学会自主探究、自主发现、自我教育。探究式教学是师生之间互相有问有答互动生成，在课堂上形成了良好的动态，倘若学生没有问题意识，就无法完成教学，教学实践证明，问题意识强的班级，学生就爱提出问题，善于分析、发现问题，教学课堂生动活泼，教师才能有针对性的“教”，学生更能有目的性的去“学”， 因此，合理地培养学生的探究精神是很有必要的。
二、正确培养探究兴趣方法
1.激发学生的兴趣，掌握自主学习的方法。低年级语文教学的主要任务是识字，让学生通过意义文块大量识字，提早进行阅读，在阅读中巩固和扩展识字，大量识字的前提就是激发学生的识字兴趣；而对于中高年级要注重对学生自主阅读能力的培养，会读书才能从书中汲取营养，提高读书能力是提高写作能力的前提。
2.激发学生的学习欲望，主动探究学习方法。多年的教学实践证明，学生的要求，就是我们探究的目的，要想达到探究的目的，还要有和谐的课堂氛围，有效的问题环境，真实的探究过程，自由的展示机会，正确的评价，适时的指点， 加上精辟的必要的讲解，才能使学生全身心地投入到教学活动中来，才能自发主动的去探究学习方法。
3.创设自主学习空间，提供自主探究学习条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统教学中，教师和学生是传授与接受的关系，很难形成互动、合作的关系，在新的课程体系中，要求建立平等对话、合作理解的师生关系，在语文教学中，要充分利用现实生活中的语文教育资源，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，在观察、实践中，积极探究，自主探究学习必须强调学生学习的参与性，师生关系的民主性和教学策略的有效性，给学生空间正是遵循自主探究性教学的本质特点，创造自主探究的机会，使其能通过自身努力和亲身体验主动获取知识和信息，并能应用知识或信息去解决问题完成交际任务。
三、合理运用教学方法，提升独立探究能力
1.整合教材内容。在语文教学中可以尝试不再以一篇篇课文来组织教学，不再把阅读、写作、口语交际、综合性学习割裂开来，而是以一个单元为教学整体，把各项学习内容进行有机整合，让学生整体着眼，资助感知学习材料，在主动学习中发现问题，再结合单元学习目标和已有知识背景，引导学生根据自己的兴趣在整体学习中决定自己的学习方向，这样学生将真正成为学习的主体，教师也由学习内容的传播者变成学生学习的合作者，此时，教师的作用是引导学生如何选择学习方向、筛选信息、判断信息，引导学生主动进入学习情境，在解决问题的过程中获得体验，从而掌握运用语文的规律，提高语文素养，同时提高独立探究能力。
2.开发课程资源。课程资源的开发是新课程实施过程中的一项重要工作，教材只是最重要的课程资源，但不是唯一的课程资源，语文教学中，让学生用自己的思维方式自由地、开放地去探究去发现，不仅在于让学生获得有关知识，更在于让学生在探究过程中学习科学探究的方法，增强自主探究体验，在学习环境中，若没有鲜活的探究体验，是十分枯燥无味的，教师应创造条件让学去体验某个问题的过程，从而培养学生的自主意识、探索精神和创造能力，教师要让课外书与互联网作为学生自主探索的信息源，让学生利用学得的知识、方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，同时，在课堂教学中我们要把探究时间给足学生，让学生有较多的时间主动学习，主动探究，这样，学生不仅要有时间研读材料，沉思默想，又要有时间整理思路，组织语言，开展相互讨论甚至争论，所以，就潜移默化提升了学生的独立探究的能力。
四、结语
培养学生的探究精神就是启迪学生的思维，使学生积极地参与到学习过程中，对所学东西感兴趣，并觉得富有挑战性，感觉到他们正在做有意义的事情，使学习过程有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验，进行真正有效的学习，探究意识的培养，不是一朝一夕的，要长期坚持，要灵活多样，更摆正师生的位置，让学生成为真正的学习主人，时代的发展要求学生形成新的学习方式，我们教师要责无旁贷地担负起此责任，利用语文课堂这块阵地，培养学生的探究能力，使学生能够终生受益。
参考文献
[1]庞丹红 姚卫东 利用信息技术开拓学生创新思维.新教育时代，2014，（11）。
[2]唐宗海 巧设实践探究活动 增强学生兴趣.中小学教育，2014，（08）。
论文作者:张继英
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/20
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