石蕊艳 陕西省西咸新区秦汉新城蒋刘学区东风小学 712000
【摘要】本文以小学音乐教育活动在素质教育中的作用分析为主要切入点，从深入教材，创建情境；小学表演，合作共赢；聆听音乐，健康生活三方面重点探讨强化小学音乐教育活动在素质教育中作用的策略，以期通过本文研究起到抛砖引玉的效果，为小学音乐一线教师提供一定的借鉴参考，优化小学音乐教育结构，培养学生核心素养。
【关键词】小学音乐；教育活动；素质教育；作用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-069-01
前言：新一轮课程改革正在如火如荼的进行当中，在素质教育推进的背景之下，小学音乐教育备受社会各界的广泛关注，其自身所具备的教育功能逐渐被挖掘，要求小学音乐教师要以学生核心素养培养与提升为主要教学目标，在掌握基本乐理技巧的同时，还需要具备欣赏美、感悟美、体验美的能力。因此，如何有效彰显小学音乐教育活动在素质教育中的作用，成为当前一线教师值得深思的重要问题。
一、小学音乐教育活动在素质教育中的作用
素质教育以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为主要教育目标，音乐教育兼具美育、智育、德育、体育等多重功能，加之其学科本身的特殊性，对学生整体素养的提升具有极为重要的现实意义。具体来说，小学音乐教育活动在素质教育中的作用主要表现在以下几个方面：（1）有利于强化学生的记忆力，教师通过歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等形式开展教学活动，可以促使学生多个感官处于活跃状态，在激发学生学习兴趣的同时，对学生注意力、记忆力的强化具有良好作用；（2）有利于培养学生想象力和思维能力，教师在为学生讲解某个音乐作品时，可以借助音乐形象唤醒学生的想象力，进而感受音乐作品中所呈现的意境之美；（3）有利于学生健全人格的塑造，通过合唱、歌伴舞等音乐活动的开展，学生在积极参与的同时，还会进一步发展自身的集体协作意识，对学生良好性格品质的形成大有裨益。
二、强化小学音乐教育活动在素质教育中作用的策略
（一）深入教材，创建情境
在小学音乐教育活动开展过程中，教师要以素质教育精神为引领，树立以生为本的教学理念，吃透小学音乐教材，根据小学阶段学生身心发展的客观诉求，结合音乐教材内容创设相应的教学情境，最大限度激发学生音乐学习的主动性和积极性，引导学生体会歌曲中所传递的思想情感，逐步提高学生的音乐感悟力、理解力、鉴赏力。
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例如，在人音版一年级音乐《动物说话》一课的讲解时，教师可以将教室内布置成森林田野场景，引导学生分别扮演小鸡、小鸭、青蛙等动物角色，尝试根据自己的理解演唱歌曲，并且适当性的融入肢体动作，以便更好的表现自己所扮演动物角色的演唱节奏。通过情景教学法的应用学生可以掌握“X X |X X X |”的节奏，在轻松愉悦的状态之下领会歌曲中爱护环境、爱护动物的情感。
（二）小组表演，合作共赢
在小学音乐教育活动开展过程中，教师要在以生为本教学理念的指导之下，从传统教学模式的桎梏之中解放出来，将小学音乐课堂的主导权交到学生手中，根据学生的年龄特征、心理需求、认知现状制定音乐教育方案，并成为学生音乐活动开展的组织者、引导者和启发者，充分彰显学生的主体性，在提高学生音乐学习能力的同时，促进学生各项能力的全面发展。
例如，在人音版小学音乐《让我们荡起双桨》合唱部分的讲解时，教师可以分声部为学生教授旋律，随后秉持“组内异质，组间同质”的原则将学生划分为几个人数相对均等的合作小组开展练习旋律、自学歌词活动。在这一环节中，各小组学生可以通过各种方式学习本课歌词，如用口琴找音准、请教师用钢琴伴奏寻找音准等。在学生合作学习活动完成之后，各小组展示合作成果，最后由教师进行统一指导，引导学生共同完成《让我们荡起双桨》的合唱任务，通过这样的教学方式有效培养了学生的合作意识、自学能力。
（三）聆听音乐，健康生活
在小学音乐教育活动开展过程中，教师要在以生为本教学理念的指导之下，加强对学生的引导启发，在为学生讲解音乐作品内涵、演唱技巧的同时，还需要关注学生的心理感受，在引发学生强烈共鸣的时机及时对学生进行教育引导，指导学生善于运用音乐表达自身情感，从而更好的体验音乐、理解音乐，树立正确的三观。对此，在素质教育背景之下，小学音乐教师要重视学生审美意识的构建、审美能力的培养，注重对音乐作品内涵的深层次分析，引导学生体会其中所传递的思想情感，进而帮助学生塑造健全人格。
总结：综上所述，教师要重视小学音乐教育活动在素质教育中的作用，在课堂教学环节树立以生为本的教学观念，加强对小学音乐教材的深入分析，根据学生的客观需要，结合小学音乐教材内容创设相应的教学情境，精心组织小学音乐课堂教学活动，开展小组表演活动，加深学生对音乐内容理解的同时，培养学生的审美能力、鉴赏能力、体验能力，引导学生树立正确的三观，助力小学音乐高效课堂的构建，实现真正意义上的素质教育。
参考文献：
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[3]谷木子.构建“1+4”音乐教学模式打造小学音乐特色化教学平台[J].新疆教育学院学报,2016,32(01):47-49.
论文作者:石蕊艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
标签：音乐论文; 小学论文; 学生论文; 教育活动论文; 素质教育论文; 教师论文; 作用论文; 《中小学教育》2019年1月01期论文;