中图分类号： G71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）03-045-01
一、中职学生生源特点
中职学校生源整体水平远远低于普高生源。考试分数低，学习水平较低。在家庭环境影响下，一些成绩好的学生选择普高。只有那些悲观绝望的学生才无可奈何选择中职学校。一些中职学生为了招到更多生源，降低入学门槛，导致中职学生整体学习水平低下。一些中职学生和普高学生相比，在学习能力和接受能力方面严重落后，。这些学生学习态度不端正，学习方法低效，没有养成良好学习习惯。再加上基础知识水平低下，情绪悲观绝望。许多中职学生在没有养成良好习惯。比如：打架斗殴，结识社会不良青年；早恋，不仅影响了以后学习而且给社会带来不安定因素；迷恋于网络，时常夜不归宿，抽烟喝酒已经成为中职生普遍行为。甚至一些女生也沾染这种不良习惯，许多中职生对教师教导充耳不闻，甚至当面顶撞；许多中职生心理承受能力远远落后于普高生。
二、专业设置没有紧邻市场需求，不过接地气
电子专业就业率远远低于普通院校，就业市场不容乐观。归根结底在于中职电子专业在培养上有待完善。这种情况下很难培养符合市场需求的电子人才。
1.课程设置不合理。现阶段，本地区电子专业教师由经济和计算机专业的人才组成。专业课程设置只是将经济和计算机简单组成。如何打造高效电子课堂，课程设置如何紧跟时常需求。值得我们每位电子专业教师深思。
2.电子专业实习往往通过虚拟环境实行，学生无法亲身体会电子专业的实用性。毕竟虚拟和现实还是具有较大差距。
3.岗位意识模糊。许多中职学生对于以后从事的岗位意识模糊，对社会需要什么样的人才只是甚少，不知如何提高自身竞争力。
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三、加大电子专业宣传，改变原有电子专业给人模糊认识，对专业进行精准定位
电子作为一种新型专业，在磨炼意识和培养团队精神方面效果显著。然而从学生实际情况和校园不成熟环境，电子专业发展任重而道远。许多学生对电子专业没有形成正确认识，无法领会电子专业中富含的精神，他们将主要时间和精力用于娱乐上，为此，教师要加大电子专业选择和精准定位，彻底改变电子专业给学生模糊认识。
四、电子专业对学生文化素养要求高，教师要结合实际情况删减难度知识
在电子课堂教学中，由于其对学生文化素养要求较高，导致许多学生不喜欢电子专业，感觉电子专业学习枯燥乏味，很难理解，许多学生不会学以致用。这给电子课堂教学有效性带来消极影响。许多学生畏惧学习电子专业，而作者认为：电子专业并非如学生想象中那么困难，学生之所以感觉学生困难，一个重要因素在于那些高难度知识点，为此，教师要结合不同层次学生实际情况删减那些高难度知识，帮助学生又快又好学习电子专业。
五、加大实习课比例，加强实训内容目的性，有用性
电子专业是一门综合性和实用性很强的学科。对于中职学生而言，填鸭式教学很容易导致学生厌倦心理。为此，教师要树立全新教育理念，提高实习课比例。比如：在学习某些内容时，教师可以利用多媒体生动和人形象展示教材内容，明确学习重点呵护难点，要求学生在实习中目的明确，凸显实效。由此一来，学生注意力被集中，学生开始认真听课，在实习中动手和动脑，不仅激发学生学习兴趣同时提高学生实践能力。
六、帮助学生进行职业规划，建立学有所用，促使学生对以后工作有所了解
随着职业学校扩招，每年大量职业毕业生流入社会，促使就业形势更加严峻。为此，教师要帮助学生进行职业规划。包括：学校生活、工作方向和人生规划等等方面，促使学生挖掘自身社会价值，培养学生运用细节实现自身社会价值。适当讲解一些电子专业的伟大人物刻苦学习，无私奉献，取得伟大成就和美好生活来培养学生勤于思考。贯彻：幸福生活是靠奋斗出来的新时代精神。促使学生对以后工作有所了解。
论文作者:张建华
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年03期
论文发表时间:2018/6/26
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