邓文静 广西防城港市东兴市京族学校 538101
【摘要】在核心素养教育的倡导下，农村初中英语阅读教学改革势在必行。通过优化课堂教学方案，创新教学方法，调动学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，激活逻辑思维与创新思维，实现发展核心素养的根本目标。因此笔者立足农村英语教学活动的实际情况，探讨核心素养下，强化初中英语阅读教学有效性的方法与策略。
【关键词】核心素养；农村教育；初中英语；阅读教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-024-01
在全新教育形势下，农村初中英语教学改革自然要围绕“核心素养”做文章，通过优化阅读教学设计、创新阅读 教学方法，挖掘阅读文本的深刻内涵，让学生在落实语言知识的同时，实现文本对话，提升思维品质，让农村孩子能更好地了解英语、学习英语、爱上英语。那么基于核心素养的客观要求以及农村初中生学习英语的实际情况，笔者认为优化英语阅读教学要从以下几方面着手：
1.互动交流，锻炼表达能力
农村孩子学习英语最大的弊端就是缺乏良好的语言环境。所以在阅读教学中，教师要立足文本特色，打造一个互动交流的平台，让学生有机会运用语言知识、锻炼语言技能，在热烈的讨论中形成英语思维，深入理解文本。例如学习《Do you know when basketball was invented ？》时，主要探讨篮球的发明创造。虽然这篇文本的条理性较强，但是含有很多生僻的单词，增大了阅读难度。所以笔者引导学生全面阅读文本信息，掌握高度概括的方法，能从整体上把握作者的写作意图，这样即使有不懂的生僻单词，也能理解文本主题。并且根据文本提出问题，诱导学生思考：①Who invented basketball？ ②When was the first basketball game played in history？通过问题串联，学生就能轻而易举地抓住文章中心句，理解文本大意，并且通过拓展阅读获得文化素养熏陶，了解篮球的发明时间与发展历史。
2.汲取信息，加深文本理解
提高英语阅读效率的最直接且最有效方法就是汲取有效信息。教师备课时，要结合农村孩子的阅读兴趣以及素质教育的根本需求，合理筛选适合的阅读材料，调动学生的阅读兴趣，在阅读中对比中外文化的差异，体验异国情怀。在阅读教学中，教师要加强引导与启发，锻炼学生的英语逻辑思维，让他们在加深文本理解的同时，树立核心素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如学习《How do you make a banana milk shake？》时，给出一段贴近中学生生活的材料，激活阅读兴趣：
A：Let’s make fruit salad.
B：OK，good idea. How much yogurt do we need？
A：One cup.
B：How many apples do we need？
A：Let me think...We need two apples.
B：OK，and how much...
通过趣味阅读，不仅锻炼了学生的表达能力与理解能力，而且还了解更多国家的饮食文化，让学生深受西方文化的熏陶，并从中树立正确的价值观念。
3.分层阅读，尊重个体差异
分层阅读充分体现了对学生个体差异的尊重，由于农村孩子的英语基础不同、学习能力不同、兴趣爱好也不同，所以真正有效的英语阅读活动必须做到由浅入深、分层渗透，在体现个性差异的同时，也能锻炼阅读能力。所以分层阅读有别于过去“一刀切”的方式，它强调要保护学生的特点，在多样阅读中锻炼他们的逻辑思维，有效加工与处理阅读信息，提高语言理解能力和表达能力。例如阅读《Welcome to our school》时，笔者设计了三个层层递进的阅读问题，锻炼学生发散思维：① What’s your favorite subject？②Why do you like it best？③Do your friends like it？Why or why not？学生根据自己的能力水平与兴趣来选择性回答问题，在夯实阅读基本功的同时，也能对文本内容有一定的理解，形成良好的阅读思维。
4.精选素材，凸显德育价值
将德育教育渗透到英语阅读教学中，这也是核心素养教育的紧迫任务。教师要灵活处理教材，在每个教学环节强化价值观教育。例如在拓展作业时，选取一些与英语文化有关的素材内容，各国饮食习惯的调查、中西方语言差异对比、中西方传统节日对比等等，要求学生每周阅读2-3篇 课外英语读物，并自己组织语言写一写读后感。通过这种读写结合的方式，既能强化阅读能力，也能让学生接受教育、强化思想认识，提高德育水平。
综上所述，核心素养模式下打造全新的农村英语课堂，引导学生立足文本且超越文本，从关注语篇着手，突出英语阅读的人文视角与德育视角，从过去的知识教育，逐渐转为能力教育与情感教育，培养学生良好的语言运用能力，推动心智综合发展，提升英语核心素养。
参考文献：
[1]张颖.谈初中生英语阅读兴趣的培养[J].散文百家（下）,2018,(12):296.
[2]陈小梅.阅读教学法在初中英语教学中的运用[J].南北桥,2019,(1):33.
论文作者:邓文静
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
标签：素养论文; 英语论文; 文本论文; 能力论文; 核心论文; 学生论文; 语言论文; 《中国教师》2019年6月刊论文;