辽宁省沈阳市苏家屯区牡丹街小学 110101
一、魔术导入，激发兴趣
1.这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么？对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（丝巾上多了一个结）。
2.适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件结绳记事图片）。
3.古代人结绳记事，而今天，人们在生活中、工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。
（预测系鞋带、发卡结、裙带结、各种系扣……）
4.结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？
5.会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。
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二、观察探究，学习新课
1.同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（像蝴蝶。）是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。
2.看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！哪位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说。）
3.他的介绍大家听懂了吗？这名同学呀，自己是很会系，可是呀，表达得不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！
系鞋带
两个好朋友，见面握握手，做成兔耳朵，
钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。
4.来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学请举手。真棒！看来都已经掌握了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给他一个智慧星！
5.我们不但要会系鞋带而且还应该学会穿鞋带，大家有信心吗？那现在大家就参考14页书上的图解尝试一下吧。介绍三种方法：平直系法，交叉系法，绳梯系法。
学生活动任选其一法穿鞋带，教师适当指导，学生展示，对穿得快系得好的学生提出表扬
三、课堂总结
今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
四、课外实践
1.养成给自己系鞋带的习惯。
2.给爸爸妈妈系一次鞋带。
五、教学反思
1.系鞋带、穿鞋带是一项较难掌握的技能，从先学扎蝴蝶结再迁移到系鞋带，如此循序渐进、巧妙过渡，学生有兴趣学。
2.系鞋带的方法以儿歌形式出现，朗朗上口，学生乐于接受。
3.整节课学生的活动贯穿始终，培养了学生的自理能力、动手能力、合作意识。
4.课后开展给长辈系鞋带活动，培养了学生的爱心、孝心，另外学生动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习、活动所能达到的，必须平时多次练习巩固。
论文作者:李承爽
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
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