【摘 要】 众所周知，中华文化源远流长，博大精深，乃是中华民族上千年的文化积累以及智慧结晶。伴随新课改逐渐深化，传统文化方面教育愈发受到人们重视，在小学阶段的语文教育当中对传统文化加以渗透十分重要。本文在概述传统文化在语文教学当中渗透意义的基础上，分析如今小学阶段语文教学当中传统文化渗透教育现存问题，进而对传统文化具体渗透策略加以探究，以期给实际教学提供相应参考。
【关键词】 小学语文；传统文化；有效策略
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）08-023-01
中华文化拥有千年历史，其中蕴含的文化十分丰富，并且博大精神。而小学教育乃是启蒙教育当中的关键阶段，更是对传统文化加以渗透的重要阶段。在小学阶段的语文教学当中对传统文化加以渗透，可以培养以及提升儿童道德、文化审美以及思想素质。同时还能帮助儿童树立正确的价值观、人生观以及世界观，这对其未来发展有着重要作用。所以，语文教师对传统文化具体渗透策略加以探究非常必要。
一、在小学阶段语文教学当中对传统文化加以渗透的意义
1.培养及提升儿童道德、审美、文化及思想素质。中华传统文化十分注重智能，崇尚道德，重视人文素养，并且对文化艺术方面需要加以重视，这些思想对提升儿童思想素质十分有利。在小学时期，儿童文化积累以及思想意识正处在重要时期。而在语文教学当中，对传统文化加以渗透可以促使儿童审美思想、道德以及文化素进行提高。传统文化当中包含许多儿童日常生活无法接触到的内容，例如汉字由来以及文言文，语文教师把这些内容与课堂教学进行融合可以激发儿童学习期间的能动性。
2.培养儿童的价值观、人生观及世界观。一直以来，我国的传统文化都体现出仁民爱物的思想，这一思想通过文化教育已经深入人心。儿童正处在价值观以及人生观形成的重要时期，在语文教学当中对传统文化加以渗透，可以帮助儿童树立起正确的价值观、人生观以及世界观。日常生活当中，语文教师需让儿童对自身学习目标加以明确，并且帮助其养成少年强则国强这一意识，进而让儿童认识到祖国发展需要自身努力，只有不断学习以及奋斗，才可推动祖国以及社会进行不断发展，进而激发起儿童爱国情怀。
二、如今小学阶段语文教学当中传统文化渗透教育现存问题
如今，语文教师在课堂教学当中对传统文化加以渗透还存在不少问题。第一，对传统文化缺乏重视。尽管当前语文教材已经包含一些传统文化有关内容，然而对于传统文化方面教育还缺乏重视程度，这主要体现在不科学的培养理念以及培养思想。第二，缺乏系统性。传统文化方面教育具有的主要内容乃是容易理解并且便于儿童掌握的一些内容。但是，传统文化方面教育想要达到何种目的，最终要实现何种目标以及目标实现途径这些内容全都缺少系统性，致使语文教学出现无序化以及简单化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第三，缺乏科学性，这主要体现在分层以及分类教育不够，而且不同年级的语文教学当中渗透的传统文化并无太大差别，教师并未按照儿童心理年龄、生理以及年级发展特征对培养计划加以制定，致使传统文化缺乏科学性，实用性以及准确性。
三、传统文化在语文教学当中的渗透策略
1.在识字当中渗透。一直以来，在低年级语文教学当中，识字属于重要环节。在识字教学当中对传统文化加以渗透十分容易。语文教师可在对汉字加以讲授期间播放一些传统文化有关的动画视频。这样不仅能够对课堂气氛进行活跃，同时还能激发儿童学习兴趣，帮助其对传统文化进行深刻记忆。除此之外，语文教师在儿童识字期间，还需实施书法教学，促使儿童从小练好汉字，并且在高年级的语文教学当中，教师还可进行毛笔字教学，以此来让儿童对汉字魅力加以感受，同时从汉字当中学习一些做人道理。
2.强化课堂诵读。其实，在小学阶段的语文教学当中，诵读是儿童对课文加以理解的重要方法。同时，诵读也是儿童对传统文化加以理解，促使其阅读能力进行提高的良好途径。诵读不只是读，更为重要的是让儿童对作品具有的感情基调加以了解，之后可以有节奏地把作品当中包含的感情读出来。所以，儿童不仅要带有感情地进行朗读，同时还要对文章进行熟读，对文章进行深入领悟。语文教学期间，教师可采用不同诵读方式，如演讲、开朗诵会、自由诵读以及带领诵读等，这样可以让儿童在诵读期间对传统文化具有的魅力以及精髓加以感受，促使其人文素养进行有效提升。
3.进行实践活动。实际上，文化源自现实生活，语文教师若想对传统文化加以渗透，就不能仅局限在课堂教学，必须带领学生走入实际生活。因为儿童年龄较小，拥有好动活泼的特点。所以，在实践活动当中更加容易让儿童对传统文化加以理解以及记忆。所以，语文教师应当积极开展实践活动。比如，在清明节期间，语文教师可带领儿童外出踏青，对介子推故事进行聆听。在重阳节期间，语文教师可带领儿童到敬老院进行参观，帮助老人做一些力所能及的事，这样可以培养儿童良好道德品质。
总之，小学教育乃是对传统文化加以渗透的黄金阶段，在语文教学当中对传统文化的渗透，可以培养以及提升儿童道德审美文化以及思想素质，同时还可以培养儿童的价值观、人生观以及世界观，这对儿童未来发展十分重要。所以，语文教师需在教学期间立足教材，在识字教学当中对传统文化加以渗透，并且强化课堂诵读，积极进行实践活动，这样才可保证传统文化整体渗透效果，促使儿童进行全面发展。
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论文作者:陈福敏
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
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