摘要：当下我国正处于教育课程深化改革的阶段，人们越来越对提高课堂的有效性进行认可。然而，如何在化学实际教学的过程中使教学行为得到真正的转变，仍然有很多问题值得我们去探讨，去研究。特别是在农村中需要真实有效的课堂教学，倡导创建真实的课堂、朴实的课堂和扎实的课堂，已经成为目前新课程改革的主要任务。课堂教学所追求的目标就是课堂教学的有效性，本文在分析和理解了有效教学的基础上，把化学课堂实际教学作为例子，对目前农村中学课堂教学中的有效的途径进行了探讨。
关键词：化学；教学；学习兴趣
化学属于一门基础型的自然学科，他和农业建设、能源开发、新材料、资源开发、国防建设和环境保护等一些重大问题有着重要的联系，对实现我国“四化”建设有着重要的促进作用。初中的化学教育阶段是对化学进行启蒙阶段和基础阶段，它一方面能促进学生进入高中的学习，另一方面也能促进毕业生毕业以后的工作，帮助他们处理实际问题。对课堂效率进行提高是大面积地对化学教育的质量进行提高的前提。
一、演示实验――对学生的观察能力进行培养
老师在上课的过程中对化学实验进行演示，实际上就是老师在不知不觉之中对学生形成作用。在对学生进行实验演示的过程中，学生会对老师进行一些模仿，学习到一些基本的实验技巧：对实验仪器进行准确的操作、对实验仪器进行合理的选择、按照准确的步骤来开展实验、对实验进行准确地观察和分析。在对实验进行演示的时候，我们应该走出老师开展实验，学生观察实验的误区。然而，有一些老师害怕课堂的结构不够紧密，在实验中常常忽略了与学生的配合，老师将实验单纯地操作给学生看，刚开始的时候，老师还有很高的积极性，但一会儿积极性就消失了。事实上，老师在进行实验演示的时候，也是一个需要学生参与的教学方式。比如在选取药品、对药品称量时。在设计教学时，我们看重学生的基本操作能力，要强调学生掌握实验的方法，可以让几个学生自主地进行实验，将实验演示给其他同学看。
二、必须对化学实验教学加强重视
化学的实验教学属于一种对科学进行探索的重要方式，学生对该活动进行学习的基础就是要具备化学实验的一些知识。所以，对化学实验进行探究，在化学中有着非常重要的作用。通过开展实验探究活动。先对实验现象进行观察和分析然后再推断和下定结论，有助于学生能够更好地形成化学的概念；有助于学生对化学知识进行学习和提高；有助于对学生的智力进行提升。要想使学生拥有更加完美的实验技能，在实验的过程中更好地发现学生存在的问题，学生需要自己动手进行实验。如果在对化学课程进行教授的时候，忽视了实验的作用，就难以有效地完成教学任务，使学生的合格性大大降低。作为化学老师应该想尽各种办法，克服一切困难，创造出没有的条件，即使是在恶劣的条件下，也要对书本中规定的种种演示实验进行完成，同时还要帮助学生做好家庭小实验。演示实验时要对实验的明显性进行重视，应该使每一个学生都能够看到实验。教师在实践过程中应该起到示范的作用。把课本中比较简单的实验交给学生去做，可以使学生的学习兴趣得到提高，使实验的功能得到充分的发挥，使学生的动手能力得到增强。
对多媒体和网络信息技术等辅助性教学实验工具要进行合理的利用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们国家现在实施化学教学的实践过程中有一些老师对现代科学技术手段进行滥用，使学生动手实验被现代科学技术所代替。不能够否认，网络技术和多媒体技术可以很好地传播知识，可以帮助老师开展化学课程教学，具有远大的前景。但作为化学老师，应该对该问题有清醒的认识：对现代信息技术进行使用的目的在于促进学生学习，对传统的教学方式进行改变，对信息时空进行扩大，对学生的学习效率进行提高。用计算机来对一些比较难懂的化学实验进行演示，可以使学生对知识形成更好的理解。然而，模拟实验具有很强的片面性，不能用来代替化学实验，当下社会出现的各种教学手段都没有办法代替学生亲自动手做实验所取得的教学效果。在实际教学的过程中，应该实事求是，要对多媒体和网络信息传播功能进行合理的使用。
三、对丰富多彩的课外活动进行开展，使学生的学习兴趣得到激发
使学生能够拥有更好的素质，使学生能够拥有更强的能力，重视协调好兴趣的广泛性和持久性是进行化学教学的目的。一方面要利用化学与其他学科的紧密联系，在一定程度上拓宽学生的视野，使学生拥有一些更加广泛的兴趣。另一方面可以对丰富多彩的课外活动进行开展，对有趣的化学内容进行搜集，通过各种途径广泛地搜集有趣的化学内容，并把它们通过比赛、演讲等多种丰富多彩的活动展现出来。了解学生的实际状况，明白学生的实际需要，是搞好化学课外活动的前提。此外，还应选取合适的活动内容，制定出合理的活动计划。总而言之，在实际教学过程中可以采取多种多样的方法，采取这些方法的根本目的都是让学生能够参与到化学的教学活动之中，进一步获得更多的知识，这有利于他们日后的工作和学习。
四、教师要对教学理念进行不断地更新
教师只有通过持之以恒的学习，特别是对教学的理论知识和学习的理论知识进行学习，才能使教学理念得到更新。比如最近发展区理论，教师只有对学生的最近发展区进行了解，才能使自己的教学内容和学生已有的发展水平有较小差距，从而使课堂教学取得良好的效果。除此之外，比如建构主义的学习理论，教师必须对知识是如何建构来的进行了解，在进行实际课堂教学之前，要对学生已有的学习经验进行考虑，在学生已有经验的基础上建立课堂教学内容，这样才能使教学更加有效。
五、注重对学生学习的自主性和积极性进行培养
充分发挥学生学习的主体性，让学生了解学习是自己的事，让学生对教师的教学进行积极的配合，从而使课堂教学更加高效。
通过使化学课堂变得更加有效，学生一方面会对化学学习的乐趣进行体会，会比较高效地掌握知识和技能，提高化学学习的积极性和化学的成绩；另一方面，能够拥有更加良好的学习品质，不断提高自身的素质，为未来进一步的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:罗阳花
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生论文; 化学论文; 课堂教学论文; 老师论文; 演示论文; 课堂论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;