温州市龙湾区第二幼儿园教育集团 尤荷荷 325100
摘要 ：儿童舞蹈教育有积极的作用。儿童的智力发展，道德成就，意志修养和品质、气质和审美能力并非通过课堂教育来取代和实现。因此，幼儿园舞蹈教育在幼儿园舞蹈启蒙教育中的普及具有重要意义。本文旨在探索和研究舞蹈教育对儿童普及的重要性。
关键词：舞蹈；重要性；意义；策略
引言
幼儿园普及舞蹈教育是对幼儿非常重要的，近年来，随着素质教育的推进，舞蹈“学生教育的主体性”的教学被提上了重要议事日程，已进行了一系列学生主体性的探索，包括推动学生学习的一个重要方面。内驱力是学生的学习动机和动力，强大持久的驱动是支持学生积极舞蹈的重要方面之一，舞蹈教学是有效课堂教学的重要保证。在舞蹈教学实践中，近年来发现，有效地利用孩子的兴趣开展在舞蹈教学活动，可以提高学生的学习舞蹈的兴趣。在舞蹈教学过程中，尝试应用到理论教学与儿童交流活动的价值的活动，发现学生更愿意接受跳舞，参与课堂活动，教师与学生之间的关系也变得更加受欢迎。
一、幼儿园普及舞蹈教育对幼儿的重要性
（一）对幼儿技能学习的重要性
对于孩子来说，他们的一生学习刚刚开始，在未来的日子里他们要学会很多生活技能，生存技能，等等各方面的能力。舞蹈作为一门艺术语言，如果孩子在现在的这种情况下学习到舞蹈知识，对于孩子各方面的成长都有重要的意义。如果他们未来从事舞蹈工作，那么启蒙教育，对于他们来说就是一种基础引导。幼儿在幼儿园中对于基础的舞蹈知识应当理解，对于其他舞蹈项目也应当深入的了解，比如中国舞、现代舞等舞种。幼儿园普及舞蹈教育是一个艰巨的过程，知识是必不可少的。
（二）对幼儿个性发展的重要性
我们都知道在自然界中没有完两片相同的叶子，在人类社会中亦是如此，舞蹈是一门艺术。是一种发现美、认知美、表现美的过程。同样的舞蹈的类型众多，有现代舞、古典舞、民族民间舞等等各种不同的舞蹈形式，每一种舞蹈形式都有自己的特点，这是舞蹈的个性。孩子们在学习不同的舞蹈过程中，去找到适合自己的舞蹈，去找到自己发展的道路，这种道路的选择具有个性化。
（三）对幼儿素质培养的重要性
舞蹈和音乐是不可分割的。音乐不断地从节奏和音调引导舞蹈，音乐的音调，调式和音色影响舞蹈主题形象的形式和风格。背景音乐以舞蹈，音量，速度和情感舞蹈，让学生身临其境感受同深受，能够引起学生的共鸣，因为情感的表达和形象的形成具有积极的作用。传统的舞蹈多是服务于故事情节的发展，以故事的框架为线索开展舞台表演。
二、现阶段幼幼儿园普及舞蹈教育存在的问题
（一）当前的幼儿园普及舞蹈教育，并没有紧跟时代发展
当今社会的文化发展，呈现出多元化的趋势，同时在文化也是这样的表现，西方由于近代以来的工业革命，在经济上居于强势地位，促进了其文化的对外传播，这种传播是带有侵略性质的，这也引起了世界其他民族的关注，中国的有识之士也充分认识到这一现象，认为中国应当保持自身文化的发展方向，可以吸收他们的有益之处，但是不能动摇文化发展的根基。
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（二）当前的幼儿舞蹈“成人化”倾向严重
舞蹈教学是一个循序渐进的过程，在舞蹈教学中要充分重视舞蹈发展的规律，不能急于求成，大部分的舞蹈教学都是在模仿中进行的，学生只知道要做这样的动作，做这样的练习，但是他们不知道为什么做这些动作，为什么做这些练习，对于舞蹈的本质根本没有一个客观的认识，这种以幼儿园老师为中心的舞蹈教学严重挫伤了学生学习舞蹈的积极性。成人化便是其中最大的问题之一，孩子的身体发育是一个缓慢的过程，部分家长和幼儿园老师急于让孩子拿奖或是获得证书，将他们年龄段不应该的训练强加给他们，这样往往使孩子的身体受到伤害，且这种伤害是不可逆转的，因此舞蹈训练成人化应当是我们关注的一个问题 。
三、幼儿园普及舞蹈教育发展策略
（一）必须从幼儿的身心特征出发
从幼儿的生理结构进行分析可以发现，他（她）们的幼儿的软骨成分较多，骨骺硬度不强，关节囊附近的韧带和软组织比成年人要薄弱得多，这样幼儿的身体中的骨胳弹性较大，可塑性好，但若训练方法不当却易造成骨胳弯曲过度和变形，对幼儿的成长带来不利的影响；幼儿的胸廓比成人也要小，这样对幼儿的呼吸就带来很大的制约，常因呼吸频率加快，而使得幼儿在训练和比赛过程中的无氧代谢和有氧代谢的能力明显欠缺。
1.增强学习内驱力
案例：在学习民族舞蹈的过程中，根据的大部分学生想学新疆舞的建议，有针对性的对新疆舞欣赏课进行设计，它结合了“阿拉目汗”以及反映了新疆优美的动作舞蹈：踏点步及拍手托帽的动作赏析有机的融合在一起所引起的学习孩子们浓厚的兴趣。在这个活动中，我改变了传统的幼儿园老师片面追求舞蹈技巧，只是枯燥的教学训练模式，以激发学生的舞蹈兴趣放在首位，示范的步骤和托手帽子的舞蹈动作，并一一分解教给学生。让我们从一个人的拍手帽的做法一个接一个，他们的想象力，创造力和积极参与性与探究的欲望都有了更好的发挥。
2.教学手段多样化
学习兴趣是一个人学习的源动力，外部的压力所产生的效果远远不如孩子积极主动的去学习。在舞蹈启蒙教学中幼儿园老师要充分考虑学生的现实情况，制定趣味性的教学方案，采用多媒体教学的方式，去引导学生积极的参与到学习的过程。教学目标并非是为幼儿园老师而制定的，而是为了产生更好的教学效果，为学生而制定的，幼儿园老师只是一个实施者。
（二）注重基础素质培养
伴随着艺术教育和素质教育的发展，在舞蹈教学的过程中应特别注意在培养新一代的外观和内质方面具有独特的优势，提高儿童训练内驱力。为了提高舞蹈教学质量，我们必须认识到课堂教学的优化控制，必须不断调整自己的思维方式，跟上时代的脉搏，提高自己的艺术修养，实现教学的创新，高度重视正面评价重要的性，促使孩子在差异性教学目标的贯彻中，获得整体和谐的发展。
结论
未来，普及幼儿园舞蹈教育的教育将是痛苦和甜蜜的，但我们相信这是一个更美好，更光明的未来。普及幼儿园儿童舞蹈教育，是培养他们对舞蹈之美，身体变化和动作感的美丽的重要的手段。
参考文献
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[2]张雯. 对幼儿师范舞蹈的多元化教学思考[J]. 中国培训,2015,18:295.
[3]郭剑华. 探究体育舞蹈对自闭症幼儿同伴交往能力的影响[J]. 当代体育科技,2015,27:4+6.
论文作者:尤荷荷
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
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