摘要：快乐排球教学方法是以激发学生对排球课的兴趣为主要，改变传统教学方法，将素质教育作为小学排球教学的出发点。它不仅可以提高学生对排球知识的自主学习意识、灵活运用排球技术、而且能培养学生在体育锻炼中的自主意识和对排球课的兴趣，快乐体育教学法还能改善小学生的身体素质为未来的个人发展奠定了坚实的基础。
关键词：快乐体育；排球教学；小学体育；快乐的教学方法
众所周知，“排球”与其他球类运动相同。具有团队之间相互协作的魅力。这项运动不仅改善了学生的身体素质，还可以在运动中培养自信和蓬勃向上的精神。
一、快乐体育教学在体育排球教学中的作用
在体育教学中“快乐排球”的体育教学方法，不仅可以使学生对排球学习感兴趣，还可以有效提高教学质量，提升学生的体育技能。争强学生的体育锻炼意识。让学生体验学习的快乐，快乐体育教学法在教学中发挥以下作用：
1、有助于激发学生对排球运动的学习兴趣
快乐体育教学改变了传统教学的单调结构和氛围。寓教于乐，从游戏中获取知识得到锻炼。培养学生对体育学习的热情。球类教学中快乐的体育教学方法可以取代过去教师填鸭式灌输的传统教学方法。它可以将学生从原先的被动转化为主动，地位转变会使课堂更为活跃。在轻松愉快的氛围中学习排球激发学生的动力。在课堂游戏的氛围中，教师使用不同的游戏来引导学生的思维和道德品质。让学生在学习知识的同时，也为自己带来良好的道德情操。有效提高学生学习积极性，积极融入排球教学，提高教学质量，增强学生学习效果。
2、培养学生自觉锻炼,提高自身身体素质
传统体育一味的追求标准化规范化，内容太过于无聊。失去体育课原本可以放松身心强化身体锻炼的本质。而学生们在“快乐排球”体育课程中可以充分的享受学习的乐趣。为之后的深入教育教学奠定坚实的基础。让学生们处于一种快乐的学习氛围中学习排球,在无形中激发学生对体育的喜爱，激活学生的运动爱好，自发地培养体育锻炼意识，形成良好的体育精神，使学生的身体素质可以大大提高，为更美好的未来铺平道路。
二、在小学体育中如何应用快乐体育进行排球教学
近年来，随着中国教育水平的不断提高，“快乐体育”的教学方法，迎合“素质教育”的需要,取缔传统的教学理念,互相学习，将传统教学内容与复杂的球类技能。逐渐变得易于理解，通俗易懂更有利于学生掌握。体育教师应根据当前体育课程文化的发展特点。以学生发展需要为主，不仅要深入研究学习材料、精心制定课程计划、扩大视野的同时收集有关排球相关的知识，改变教学思维，更新教学理念，并灵活运用于教学方法当中。将“素质教育”的精髓,以“渗透教学”模式,运用到教学实践当中。从多个角度观察，将教学形式多样化。
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学生通过对“快乐排球”课程学习，不仅可以提高身体素质，增强免疫力，并有意识地将排球视为一种爱好，对培养学生的综合能力，及其生理和心理有了质的飞跃。教师应该一改在传统教室中的以教师为中心，过渡到以学生为中心，使他们成为课堂的主体。将灌输理论知识的“填鸭式”教学课程，转化为一个充满活跃学习氛围的课堂。教师在教学时应注意学生的心理，并根据他们对学习策略进行调整，让体育课成为兴趣，使学生增强自身锻炼。
比如说,“正面双手垫球”是排球垫球最基础的技术之一，当教师向学生传授“正面双手垫球”的排球技巧时，教师可以给学生讲解一些关于排球相关的体育健将的励志故事，以作为学生学习的例子。同时，还可以使用多媒体技术，播放排球比赛的精彩视频，或者一些与排球相关的电影或电视作品，如“花球排球”等。使枯燥的理论知识更具视觉化，具体化。让学生更多地了解排球术语的实际应用，深化学生对“垫球”的理解。在教学中使用快乐的教学方法可以迅速激发学生的学习积极性，加快学习速度。
三、在快乐体育教学中适当增加游戏,引发兴趣
在排球课程的教学中，使用适当的体育比赛来激发学生的兴趣。强化排球球技培养。
例如，在垫球教学中加入接力游戏，发球中加入抛掷游戏等。适当适度的体育游戏可以在激活教学的同时，还能使无聊的课程变得有趣。吸引学生专注于自己的行为有助于掌握动做的基本要领。但是，游戏只是一种课堂教学方法，教师应注意游戏与课程不同阶段之间的使用程度。不要滥用游戏。放在教室里的游戏要起到画龙点睛的的作用不宜画蛇添足。
排球教学活动的开展应该灵活，教学越有趣，学生们便越愿意配合教学内容。例如，在教授“传球”这样的排球技巧技巧时，可以分组，以一组发，一组防守的游戏方式，培养学生的协作能力和团队意识。也可以采用比赛的游戏模式，在比赛中观察学生对球技的灵活掌握程度,在这个过程中，匹配合适节奏的音乐，会让游戏更有趣，努力让每个学生都自发得融入课堂氛围。教师还可以在游戏中设置比分环节，游戏的获胜者或者获胜队将获得适度的奖励。而失败的一方会得到一个小小的惩罚，比如唱歌，背诗等，使得游戏课程更加具竞争性,利用孩子争强的个性作用于教学，用这种竞争形式下的快乐,激励学生学习。
值得注意的是，在游戏教学过程中，游戏应符合教学内容。教师应该改变传统的观念，与学生平等交流可以让学生感受到课堂上的主体感。教师与学生亲密感的提高，可以使教师在与学生互动时打破隔阂增进理解，让学生更容易学习新知识。教师参与游戏并成为游戏的一份子，可以纠正学生的错误球技。并且能及时示范指导，这对提高学生排球球技是十分有效的。
【结语】
“快乐排球”教学法在小学体育课的推广,能有效弥补传统教学的不足，让学生放松心情。在愉悦的课堂氛围中,学习并掌握排球知识,使之印象深刻。这种和谐的课堂气氛不仅培养了学生在排球课上的良好学习习惯、团队配合中的协作能力和沟通能力，还形成优秀的体育精神，还使学生的身心素质倍增。
快乐体育教学法下的教学课堂氛围，能够让学生更加积极地参与到排球学习中，从而提高学生的主动性和积极性。通过简单的排球比赛，能够建立学生对排球学习的自信心，从而更好地突破学生在学习排球过程中遇到的困难，对排球学习产生较高的兴趣。在新课改标准的推动下，快乐体育作为一种重要的教育理念，需要合理应用于现代学校体育教学之中。
参考文献
[1]陈福盛.快乐体育指导思想在高校排球教学中的渗透[J].文教资料,2017(9):157-158.
[2]杨旭.快乐体育理念应用于高校排球教学的思考[J].当代体育科技,2013,3(31):77,79.
论文作者:李泳丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：排球论文; 学生论文; 体育论文; 快乐论文; 教学方法论文; 游戏论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;