关键词：班主任；德育教育；渗透教学
德育教育旨在提升师生道德素养，这就要求教师，尤其是班主任主动更新自己的知识体系、提升自己的道德素养，还要做到“知”“行”合一，给学生起示范带头作用；除此之外，还要在管理工作中做好德育教育渗透工作，以期能养正“三观”、培养学生高尚人格，塑造学生勇面艰难险阻的决心和勇气。
一、发挥榜样力量，以教师带动学生
教师在学生的生活中扮演着重要的角色，尤其是班主任与学生关系更为紧密，负责学生的方方面面，了解学生的心理变化，熟悉学生的生活习惯。同时班主任的言行举止和品德操行都会对学生产生潜移默化的影响。因此班主任既有义务和责任承担德育教育的重任，也要以身作则，用自己的言行给学生起示范作用，发挥榜样的作用。
如，在加强学生环保意识教育的过程中，笔者不仅传授学生爱护环境的基本知识，培养学生对自然的热爱之情，还用自己的亲身经历为同学们做了示范作用——为同学们讲述了保护环境的实例。故事大概是这个样子的：本人在闲暇时间去附近的山上游玩，发现地上有很多废弃纸张、饮料瓶和餐饮盒。见此情景，笔者拿出自己随身携带的纸袋弯腰捡起了别人乱丢的垃圾。之后只要一有时间笔者就会到山上“巡逻”，寻找垃圾的身影。同学们为笔者的所作所为鼓起掌来并表示向笔者学习。之后，为了验证笔者说法的正确性，笔者还在某个周末带领同学们来到了这座山上，一起担任起了“护山工”。
在本次德育教育活动中，班主任不仅承担起了传授德育知识的重任，还用自己的事迹和实践活动将德育教育落实到实处，用自己的实际行动起到了示范带头的作用，提升了师生的德育素养。
二、深入了解学生，优秀带动落后
与小学阶段的学生相比，初中生自我意识觉醒，喜欢挑战家长和教师的权威，也渴望得到他人的认可，但是很多学生选择了用极端的方式展示自己的独立和权威，如暴力行为、辍学、自杀等，不仅伤害了自己，也危害到了他人的身心健康，因此亟待改善。当然，在缓解这一问题的过程中，班主任必须对学生们有一个清晰、准确、动态的了解，尤其是要给学生树立优秀的学习榜样，以优秀带落后，直至所有的学生都有所进步。
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如，在一次校园打架斗殴事件中，涉及到我班几名学生。虽然笔者很生气，但还是耐着性子了解了事情的前因后果，原来是外班的学生与本班的学生王某有一点小的摩擦并扬言要用暴力解决问题，被班上的几名同学知道后，决定保护王某。就这样，双方产生了肢体冲突，幸运的是大家只是受了一些皮外伤。同学们团结班级、爱护同学的行为得到了笔者的表扬，但是打架斗殴违反了学校行为规范，因此也受到了相应的处分。随后，笔者召开了班级会议，让同学们想一想如何化解与外班之间的矛盾，得到了大家的积极回应。不少学生认为可以开诚布公，找到小摩擦的原因，看一看是否存在误会，得到了笔者的表扬并号召大家向他们学习。
在本次教学实践活动中，班主任深入了解了学生，明白了打架殴斗事件的出发点是好的但行为有待改善并召开班会集中大家的力量解决了这一问题，给“落后”的学生树立了正确的榜样。
三、重视情感体验?，以个体带动整体
德育教育内容丰富，体系完整，要想依次对学生进行德育教育，任务重、时间久、效率低，因此笔者会以某个事件为例，尽可能的涉及德育教育的内容，以期实现多重教学效果，用个体带动整体。
如，针对食品造假事件笔者举办了一次讨论会，让同学们自由发表自己的看法，实现言论自由。同学们的看法各异，想法不同，但是大多数谴责了制假造假卖假的制造商和商贩，得到了笔者的积极肯定，之后笔者总结了同学们的看法：制假造假事件不仅是现在社会道德意识的滑坡，还暴露了法律上对食品安全管理的漏洞，此外还要加强人们的思想教育力度，让人们从道德与法治两个方面约束自己。再如，笔者带领学生们外出踏青的过程中，清新的空气、清澈的河水、充裕的阳光、不知名的小鸟和郁郁葱葱的树林让大家的精神得以放松，内心十分愉悦，就在此时笔者对同学们进行了德育教育，督促大家养成了珍惜环境的意识；此外，笔者还说到工厂或者单位排放的污染物过量就是违法行为，应该受到我们的监督。在班主任管理工作中，班主任意识到的德育教育的重要性和艰巨性，因此会借助一个事件渗透多个知识点，既能提高德育教育效率，又能养成学生全局意识，值得教师同仁们借鉴。
综上，对学生渗透德育教育是班主任工作内容之一，因此笔者结合管理经验提出了以上几点教学意见，以期能为教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016(01).
[2]张军元.浅议中学生德育教育存在的问题与解决方法[J].科教文汇(下旬刊)，2009(08).
论文作者:张磊青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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