玩沙活动促进幼儿动手能力的发展论文_宋蓉

玩沙活动促进幼儿动手能力的发展论文_宋蓉

中图分类号: G61文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2019)09-037-01

对于农村幼儿园的孩子们来说,比城市里的孩子拥有更多融入到大自然中去的机会,遍地都是随手可取的沙子。近几年来,丹林镇中心幼儿园就利用这一资源,作为特色课程,开展“沙•悦”文化教育。其中分为了两大工作室,即玩沙工作室和沙画工作室。沙子深受孩子们喜爱, 因为在活动中孩子们可以自主动手,自由发挥,在想象与操作中,体验快乐。玩沙教学活动开展以来,幼儿已经养成了良好的常规意识,能积极主动地动手参与活动,整齐有序地收拾整理工具等。在活动过程中,不断提高了技能,发展了他们的想象力和创造力。

一、结合农村实际,培养幼儿活动兴趣

因地制宜,充分利用农村的独特优势,有组织地开展玩沙活动,调动孩子参与活动、动起手来的积极性和兴趣。运用孩子喜欢的河沙为主要原料,另外还有彩沙、动力沙等,既利用了身边的资源又顺应了孩子们的心理要求,引导孩子根据自己的意愿,学习一些简单的技能。在玩沙活动之前,我们要根据幼儿的年龄特点和幼儿园开展的相关活动主题来制定每学期玩沙活动的具体内容,尽量避免活动的盲目性,使活动做到有科学性,保证活动的有序开展,使幼儿对玩沙活动产生浓厚的兴趣。

二、引导幼儿动手操作,在活动中掌握基本技能

(一)沙与小玩具

在小班阶段,我会当着孩子的面,先将一些小玩具(比如积木、小球等)藏进沙子里,让孩子们目睹玩具“变没了”的过程;然后,再请他们将玩具挖出来。这样的游戏可以让孩子们积极动手,体会到努力尝试之后获得成功的快感,也有利于培养孩子的耐心。

(二)沙与铲子、小桶、模具等

这是孩子们经常的玩法,用铲子将沙铲进小桶的动作,既能考验幼儿的动手能力,还能提升她的空间感知能力。

在操作过程中除了锻炼到幼儿的手眼协调以外,我更会注重引导幼儿去关注:造型和模具之间的配对关系。幼儿可以自己利用小模具完成填沙、倒扣、做出造型等一系列动作,这在无形中也增强了他们的自信心。除了各种配套的造型模具,我和孩子们也会利用家里的各种物件来玩拓印,如家中的碗、积木、梳子、塑料瓶、筷子等等,不同的物体,甚至是同一个物体不同的位置,印出来的效果都不一样,可以鼓励孩子多多尝试、多多发现,是很有意思的。

(三)沙与几何形状

1.手指练习

孩子们对圆球比较熟悉,所以我就将动力沙捏成小球,放在手心,让幼儿去拿。这看起来很简单,实际操作却很有难度:力气太小拿不起来,力气稍大一些小球就碎了,小朋友们必须集中注意力小心翼翼地才能拿起来。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以这个动作很能练习孩子对手指力气的把握程度,理解什么是“轻轻拿”,学着控制自己动手的力度。

2.形状认知

到了中班,幼儿开始指认三角形、正方形之类的形状了,利用动力沙做出不同形状的沙块,让孩子进行指认,也是帮助孩子巩固知识点的一种方法。然后,我再说出一个形状的名称,然后让孩子推倒对应的沙块,这种“破坏性”的事情小孩子们一向很乐于去做,不光是孩子了,就连我也很喜欢推倒沙子的手感,超级解压。最后再让孩子做出同样的形状出来,这就训练了幼儿较强的动手能力,同时在快乐的活动中学到了许多知识。

(四)沙与手工材料:艺术创作

到了大班阶段,就可让他们进行一些简单的作品创作了。先准备一张彩色纸,让孩子们将胶水随意涂在纸上,之后再将不同的彩沙撒满整张纸的不同位置,等一小会儿之后,将纸拿起来抖一抖,孩子们会发现,刚才自己涂了胶水的地方都沾上了沙子,而其他地方没有沙,这种沙画看起来是很漂亮的。

三、发挥幼儿想象,在活动中培养创造能力

在这种有趣、生动的整个玩沙活动过程中,孩子得到了大胆的、无拘无束的表现,在这种情况下他们的感知力是最强的,掌握知识和技能的速度也是最快的。制作什么由自己选择,怎样制作可以学习老师的方法,在幼儿掌握了最基本的方法技巧后,就可以充分发展了自己的想象力了从生活中最熟悉最简单的物体入手,老师及时给予肯定和鼓励,使孩子们以饱满的热情和精力进行操作。首先,让孩子自由去玩,然后再让他们共同设计好所做的事物,使物体各部分都用适量沙子垒好。在操作过程中,需要老师引导他们去创造,让孩子按步骤去想去做,孩子们的创造力是在探索尝试中不断发展的。

四、及时总结评价,提升活动效果

光活动过程组织得好还不够,还需要后续的及时总结和评价,以提升玩沙活动的效果,进一步发展幼儿各方面的能力。孩子们都喜欢显示自己的成果,因为这些活动成果出自于自己的手和脑,是自己的创作,自己的创作最能体现自我的价值,从而使他们获得真正的满足感。

教师充分肯定幼儿的作品,及时组织成果展评的后续活动,让幼儿在参观、比较、评价中提高认识,培养他们审美的能力。孩子们总是要想方设法与他人一起分享劳动成果,并期待得到别人的肯定和赞许。我们可以挑几件有典型的作品来,让大家一起来讲评,一起来谈谈对这些作品的看法,并引导幼儿谈一淡自己在操作过程中的经验,尤其是对那些有新意的作品更应给予大力的鼓励和表彰,使幼儿的创新意识得到激发,创新能力得到进一步的培养,从中体验到成功的快乐,逐渐树立创新的意识。

玩沙活动在丹幼特色课程教育中,促进了幼儿动手能力的不断发展,也对培养幼儿技能技巧、提高幼儿各方面的能力有其不可替代的独特作用。孩子们在玩沙教育活动中,不仅制作了许多渗透幼儿个性特长的作品,更重要的是通过动手操作把学到的知识用于实践中,想象力、创造力也得到了个性化发展,把愿望变为了现实,从而进一步激发了他们的热情,使孩子们从小就学会热爱自然、热爱生命、热爱生活。

论文作者:宋蓉

论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期

论文发表时间:2019/12/2

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