关键词：创建活动；动感中队；班级文化建设
我手里捧着全国少工委颁发的获奖证书，心潮起伏,孩子们的欢声笑语又萦绕耳际……
2017年4月，为深入贯彻落实全国少工委下发的《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》，积极响应共青团南宁市委、南宁市少工委在全市中小学广泛开展“动感中队”创建活动的号召，我带领五（7）中队全体队员，在学校率先开展了“动感中队”创建活动。
动感中队活动内容围绕“五小”开展，分别是“红领巾小创客”“红领巾小书虫”“红领巾小主人”“红领巾小百灵”“红领巾小健将”,活动涉及的内容广，涵盖了所有学科。
“如何有效开展活动？”我和学校的老师、家长们在实践中不断总结、改进，付出了很多辛勤的汗水。这个过程虽然辛苦，但是收获的点点滴滴，坚定了我们坚持开展“动感中队活动”的决心。下面是我们开展活动的一些收获和浅见，与大家分享。
一、在活动中激发兴趣，发展特长。
曾经，我有这样的顾虑，身为一名中队辅导员，担任语文教学还有班主任工作，教育教学任务都不轻松，哪里还有时间和精力去开展活动？经常开展活动，孩子们的心还能专注于学习吗？教学质量会不会受到影响？
带着疑虑，我开始思考“能不能把动感中队活动和学科教学有机结合在一起，让活动成为课堂学习的延伸、拓展……”有了想法，我积极主动与各学科教师沟通，一起研究、探讨，结合学科特点制定可行性活动方案。
科学课上，我们和廖老师一起动手，合作探究“溶解的秘密”；信息课上张老师指导同学们学以致用，进行板报创意设计；课外活动时，教美术的莫老师手把手教我们一起做扎染；课余时间，陈老师带领我们吹葫芦丝、排练歌舞节目；体育老师陈老师教我们练《花山拳》；假日里，我们还和老师一起走进广西博物馆，探寻文物的秘密……
同学们在莫老师的指导下，亲自动手，用捆扎法、缝扎法创作扎染作品。一件件色彩斑斓的扎染作品，各不相同，无不闪现出创新的火花。 扎缝、绞结、染色后所出现的特有的肌理,其独特的偶然性、独一性,给孩子们很大震撼，再一次感受了民族传统文化的魅力。
在印染技术高度发展的今天,这种古老的手工艺依然受到了孩子们青睐和喜爱。孩子们的扎染作品，在学校的公众号上展示，新颖别致的板报设计，得到老师们的啧啧称赞。
动感中队活动，为同学们搭建了自我展示的平台，同学们在活动中收获了累累硕果，体会到了成功的喜悦，他们变得更加开朗自信！
同学们在活动中积极撰写文章参加比赛，蓝浩宁同学获得全国优秀奖；滕嘉睿获得广西赛区一等奖，黎叶蕊获得南宁市一等奖，有不少同学分别获得西乡塘区一、二、三等奖，班级开展的科技综合实践活动、同学的手绘科幻画、小发明也纷纷获奖；我们班被评为学校科技创新优秀集体；在学校的葫芦丝演奏、跳绳比赛、踢毽子比赛、队形队列评比、美食节评比、歌咏比赛分别获得第一第二名的好成绩。
二、在活动中育人，在体验中成长。
五（7）中队有52个同学，他们来自不同的家庭，性格秉性各不相同，在动感中队活动中，同学们的个性品质、兴趣，得到充分表现，也在活动中得到调整、发展和巩固。
有一次，学校举行集体跳短绳比赛，有同学抱怨跳绳个数少的同学，被抱怨的同学不想参加比赛了，家长为了不拖班级后腿，还帮写了请假条。文文是其中一个。班会课上，同学们围绕“他们要不要参加比赛”展开讨论。
“文文不要参加比赛了，会拖我们班后腿。”有人叫道。
“文文请假就行了。”
“文文没生病，请假是作弊，我们得了第一也不光彩。”
……
“赵老师，我有一个好办法，文文跳得少，比赛时我们每个同学为文文多跳一个，不就行了吗？”
“文文，比赛时，我替你多跳一个！”
“我可以多跳两个。”
“我跳三个！”
“文文，别担心，我们帮你！”
如果说一开始我还期待在比赛中获得好名次，此刻，我意识到孩子们收获了比第一名更珍贵的东西。经过这件事，文文对集体有了新的认识。一次户外拓展体验活动中，文文再一次感受到集体的温暖，她在日记中写下这样的句子：“虽然我们与冠军失之交臂，但是我明白了团结就是力量，这力量远不只是一加一等于二，团队就是你的依靠，谁都不能离开团队合作。”
戴圣曾说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学们在活动中结下了深厚的情谊，大家互相关心，互相帮助。同学生病请假了，住得近的同学帮他捎作业，主动给他补课；同学的手扭伤了，上学、放学路上，总有同学帮他拎书包；体育课上，队员们为不会跳绳的同学示范，给她鼓励，为她的进步喝彩……
在同学们的活动感言里，我们也能感受到孩子们心灵的成长。
罗增乐说：“一个集体，只要团结，没有什么是不可能的，一个人走得快，但走不远。”
黄紫茵说：“团结和友善是一支队伍获胜的根本。”
滕嘉睿说：“比得到同学的赞扬更开心的，是我感受到被团队需要和认可的自豪！”
学生在动感中队活动中学会主宰自我，修正自我，体验的过程不可替代，不可传授，是充满个性和创造性的过程，他们在自我反思中感悟，在活动中不知不觉养成品德获得知识。性格内向的学生，有的由于多次活动中获得满意的角色而积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼、开朗，喜与别人交往。而热情欠踏实的学生，在集体活动中多次承担较复杂任务，使他锻炼得比较冷静、实在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、丰富教育资源，拓展活动阵地，促进亲子关系。
学校教育，离不开家长的支持。多年的班主任工作，使我有了更深的体会。每次开展活动，我会利用班级Q群、微信、校讯通，积极向家长宣传创建动感中队活动的意义，热情邀请家长参与其中，还虚心听取家长的建议，共同筹备活动相关事宜，并及时向家长反馈活动的进展。我还积极撰写通讯和文章发表在南宁教育和学校微信公总号，与全体同学和家长一起分享活动成果。看到孩子们兴趣盎然，颇有收获，更多的家长参与进来。
学校的教育教学资源也是有限的，以“五小”为内容的动感中队活动，需要为学生搭建更大的舞台，他们需要更广阔的活动天地。来自各个行业拥有不同专业素养的家长提供了可能。
特色课上，家长走进校园登上讲台.从事教育工作多年的罗增乐妈妈给同学们进行了男女生的礼仪指导，她风趣幽默的讲解，优雅得体的示范，唤起了同学们对美的追求；从事医务工作的黄紫茵妈妈给同学们介绍了食物中的营养，大家认识到偏食的危害；李春涵妈妈教给同学们如何预防传染病，以及正确的洗手方法……何宗泽妈妈请来退休的“牙科主任”为大家举行“爱牙护牙”专题讲座， 黄淼妈妈请来健美蔡教练，带领同学们做“韵律操”，黄垲铖爸爸联系了朋友，为同学们提供树苗，植树的场地，同学们在爸爸妈妈的带领下开展植树活动……
窦浩华爸爸带领西乡塘公安分局群众工作队、警察公关服务队的警察叔叔走进校园，向同学们普及了《防拐、防骗知识》《防暴基本技能》《如何正确报警》的知识。还开展了主题游园活动，育教于乐，深受大家的喜爱。
家长的积极参与，为班级提供了丰富的课程资源。同学们看到爸爸妈妈站在讲台，从专业的角度讲述与自己成长息息相关的知识，他们的眼里闪着光，脸上满是自豪，敬佩之情油然而生。
“爸爸，你今天真帅，同学们说你讲得太好了。”“妈妈，你懂得知识真不少！”“爸爸，原来你的工作这么辛苦！”“孩子回来说今天过得太有意思了！”“请转达我和孩子对今天的家长志愿者的感激！”我在活动中不时收到家长的反馈，我能感受到他们内心的的激动和喜悦。
孩子们在活动中看到了不一样的爸爸妈妈，也感受到爸爸妈妈对同学们的真挚的爱和关怀。家长发挥了特长，展示了良好的专业素养，全心全意为孩子们服务，赢得了孩子们的尊敬和爱戴。
四、家校合力，师生携手，创优争先。
每一次活动的成功开展，都和老师、家长的共同努力分不开，老师和家长一起策划、制定方案，完善细节，认真做好前期的准备工作。活动中，老师和家长分工合作，统筹安排。
赵一瑾、李洪柠爸爸会摄影，主动担任摄影师，为孩子们留下了许多宝贵的瞬间;蓝浩宁妈妈文采好，负责班级活动的宣传、报道;罗增乐妈妈擅长组织活动，指导孩子们排练节目;黄垲铖、杨德鑫、管会扬妈妈负责会场布置，准备活动用品……家长们自发成立家长委员会，集思广益为班级活动出谋献策。
在活动开展的过程中，有时会发生一些状况，比如：孩子遇到困难闹情绪，同伴之间闹矛盾……遇到这些问题的时候，老师和家长们会一起协调，合理分工，想办法解决，有的继续带领其他同学活动，有的安抚孩子情绪，有的和相关学生谈话……
在活动中，家长们和老师一样，把照顾好班级里的每一个孩子作为自己的责任，他们关注的不再仅仅是自己的孩子，而是这个集体的每一个成员。
每次活动结束的时候，我都会向家长们一一致谢，“您辛苦了！谢谢您为孩子们所做的一切，活动开展得好离不开你们的大力协助！”家长们对老师们说得最多的是“老师，您每天带着这么多孩子，真是不容易！”“老师辛苦了，有什么需要我们配合的，您尽管吩咐！”“感谢今天参加活动的老师和家长，细心照顾我的孩子，孩子回来非常高兴！下一次活动我争取参加。”就这样，为了孩子，老师和家长走到一起，大家相互理解，互相信任，互相支持，情谊愈久弥深……为今后教育教学工作的开展打下坚实的基础。
正如窦浩华妈妈和赵一瑾爸爸说的那样，“动感中队创建活动，让孩子们在集体中获得和谐的发展，同时也形成了积极向上的中队文化，充分体现了‘在体验中成长’这一理念。” “每一个孩子的成长，不仅需要父母的陪伴、老师的培育，而且更需要团队的相互理解、支持和鼓励。五（7）中队是一个凝聚着老师、同学和家长智慧的优秀集体，作为家长，我深感荣幸和自豪。”
动感中队活动调动了每个成员积极性，同学们在活动中学会宽容、合作、分享，培养了团队意识，增强了中队的凝聚力，形成健康积极的集体舆论和良好风气。
在老师们的关怀、家长的支持和队员们的努力下，五（7）中队也获得了不少成绩：评为全国动感中队，南宁市优秀班集体，学校科技创新优秀集体。同学们在各级各类比赛中捷报频传……
动感中队活动的开展，给我带来许多惊喜。让我沉下心来，聆听孩子不同的声音，不需要带着批评，也无需指正，孩子们在活动中敞开心扉，我也渐渐走进孩子的内心，了解他们的需要，分担他们的烦恼，并开始审视自己的教育教学行为。我不时把自己在活动中的感悟记录下来，积极撰写文章，发表了《跳绳》《宽容是一种温柔的力量》《不一样的脑袋》《药用植物大探秘》，撰写的心理微故事《我永远追不上他们》《一元钱》也在心理微故事评比中获了奖，2019年还评上了南宁市优秀班主任。
五（7）班动感中队有52名队员，其中男生28人，女生24人，开展动感中队活动38次，取得国家级奖项有9人，占18%；省级奖项12人，占23%；市级获奖25人，占48%；城区级获奖11人，占21%；校级获奖46人，占88%。在动感中队活动的带动引领下，孩子们茁壮成长，4名潜能生取得长足进步，向优秀生靠拢，占8%；7名中等生成长为优秀生，占13%；5名性格内向的学生变得开朗，乐于与人交往，占7%；有各类特长生22名，占42%。
动感中队的创建活动，成就了一个优秀的班集体，让我们收获了满满的正能量，老师、家长、学生都努力成为更好的自己。我愿意投入更多的热情，放下修枝剪叶的剪刀，引领孩子们走在创建动感中队的路上，和他们分享一路的风景，见证他们的成长。
参考文献：
[1]小学班级文化建设中存在的问题及原因分析[J]. 苟旭琴.??学周刊.?2020(05)
[2]小学阶段主题班级文化建设的实践与思考[J]. 林燕鸿,林美徽.??基础教育参考.?2019(03)
[3]深化班级文化建设,促进学生成长[J]. 王艳.??教书育人.?2019(14)
[4]如何在小学班级文化建设中发展德育[J]. 高明忠.??西部素质教育.?2019(10)
[5]小学班级文化建设中存在的问题及对策[J]. 费学梅.??甘肃教育.?2019(09)
[6]润物细无声——浅谈低年级班级文化建设[J]. 邓华珍.??江西教育.?2013(12)
[7]一班一品 弘扬个性 助推发展——关于学校班级文化建设的思考与实践[J]. 李万春.??新教师.?2014(03)
[8]谈谈网络环境下的班级文化建设[J]. 范玉梅.??宁夏教育.?2014(06)
论文作者:赵宁清
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：中队论文; 同学们论文; 孩子们论文; 动感论文; 班级论文; 家长论文; 活动中论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;